《無 鳥 之 城》
廣州增城中學(xué) 劉俊波
一、導(dǎo)入
梁山伯與祝英臺的故事，是中國流布最廣的民間傳說之一。梁�；且磺嗄昴信纯狗饨ǘY教、爭取婚姻自由的頌歌，它熱情歌頌青年男女堅貞純潔、至死不渝的愛情，反映了人們對美好幸福的追求，千百年來深受人們喜愛。
而文學(xué)青年藍(lán)海洋希望變成一只鳥兒，又是為了什么呢？今天，我們一起來閱讀一篇小說《無鳥之城》。
二、讀--整體感知小說
文學(xué)青年藍(lán)海洋因為“城市沒有鳥兒”，產(chǎn)生變作鳥兒的愿望，并歷經(jīng)磨難才變成鳥兒，本以為這就是自己“對這個世界至少是對這個城市的貢獻(xiàn)”。結(jié)果不被鳥類接受，卻被人打中，成了人鳥之后又被展出。
“盼鳥--學(xué)鳥--變鳥--成人鳥”
三、品味人物主題
1、品味人物形象
小組交流：藍(lán)海洋究竟是怎樣的一個人物？
指名回答。小說中的藍(lán)海洋，是一個怪誕而模糊的形象。他開始是一個文學(xué)青年，“在一個清閑的部門工作，有大段大段的清閑時間供他自由讀書，自由遐想”，然而，他卻“天天期望鳥兒的出現(xiàn)”，甚至希望“自己能變成一只鳥兒，飛出這籠子一樣的樓房”。結(jié)果，在首次付諸實施的“飛翔”后竟成了駝背，駝背又變成肉芽，肉芽又長成翅膀，他成了一只鳥，但這只鳥對于鳥來說卻是“同類中的異類”，最終，他被捉、被賣直至被展出，成為我們這座“無鳥之城”中的一只“人鳥”。
藍(lán)海洋--鳥--人鳥
2、品味小說主題
那么作者塑造這樣一個形象模糊而又怪誕的形象究竟要表達(dá)對社會現(xiàn)實的什么認(rèn)識呢？下面，大家在討論的基礎(chǔ)上在小紙條上寫出小說的主題。
全班交流。
①環(huán)境保護(hù)�！稛o鳥之城》通過對人變成鳥，又被抓入鳥籠被展出這么一個特殊、怪異的事，來證明人-鳥-人的關(guān)系，即環(huán)保問題的嚴(yán)峻性。
②追求自由。作者塑造藍(lán)海洋這個渴望自由以及最終因追求自由而被捕而失去自由的人物，表現(xiàn)了人類內(nèi)心對自由的渴望。
③逃離困境�！稛o鳥之城》的文學(xué)青年藍(lán)海洋，思鳥愛鳥入迷，卻生活在“無鳥之城”的尷尬里，這種尷尬，是人生的一種苦澀與無奈，有了尷尬的境遇，必有逃離和擺脫的思想。因此，改變當(dāng)下境遇，擺脫和逃離尷尬的現(xiàn)實，是這種小小說的基本動因。而命運的大轉(zhuǎn)折則是，在明明感知了困境，試圖逃離，擺脫和改變這種困境時，人常常是陷入了更大的困境，像是一種無奈而悲涼的宿命。
四、悟--領(lǐng)悟鑒賞思路
學(xué)生自由發(fā)表，談?wù)勮b賞小說的基本思路。
小結(jié)。
五、作業(yè)：
梁�；菫榱俗非髨载懠儩�、至死不渝的愛情，藍(lán)海洋變鳥預(yù)示著人生存的周邊環(huán)境--自然和人文環(huán)境的惡化，奧地利作家卡夫卡也有一篇短篇小說叫《變形記》，主人公葛利高爾薩姆沙則變成了一只巨大的甲蟲，又隱喻了什么呢？課后，大家找來這篇小說，按我們今天學(xué)習(xí)的鑒賞方式，閱讀這篇小說。
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