學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，找出五個男子漢在逃生出來的過程中所遇見的艱難險(xiǎn)阻。
2.想一想，他們?yōu)槭裁幢环Q為“男子漢”。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會文中五位男子漢面對險(xiǎn)境頑強(qiáng)勇敢地斗爭精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
一、預(yù)習(xí)檢查
⒈ 掌握下列字的讀音和字形。
刨煤【páo】 巷道【hàng】 矸子【gān】 撬開【qiào】
癟了【biē】 琢磨【zhuó】 攙扶【chān】 蹭破【cèng】
⒉ 掌握下列詞語的詞義。
前功盡棄：以前的功勞、成績完全丟失或以前的努力完全白費(fèi)。
大難臨頭：大災(zāi)大禍降臨頭上。
3.作者介紹
錢鋼，1953年8月11日出生，浙江省杭州人，著名報(bào)告文學(xué)作家及記者，上海大學(xué)和平與發(fā)展研究中心研究員。畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。1969年應(yīng)征入伍，歷任戰(zhàn)士、排長、干事，《解放軍報(bào)》記者、記者和處長，《地震報(bào)》干部。全國記者協(xié)會理事。作家。1972年開始發(fā)表作品。
1981年至1984年間，他與江永紅合寫的《藍(lán)軍司令》、《奔涌的潮頭》，先后獲得第二屆和第三屆全國優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎。1986年他憑《唐山大地震》再次獲取全國優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎（1986年刊于《解放軍文藝》雜志），該書成為1997年香港優(yōu)秀暢銷書之一，更被翻譯成英文、日文、韓文、法文，是美國和香港若干大學(xué)的新聞寫作課教材。其他作品包括《大清留美幼童記》（與胡勁草合撰）、《大清海軍與李鴻章》（原名《海葬》）、《二十世紀(jì)中國重災(zāi)百錄》（與耿慶國合編）、《舊聞記者》《中國傳媒與政治改革》《中國傳媒風(fēng)云錄》（與陳婉瑩合編）等。
4.背景介紹
1976年7月28日3時42分53.8秒，中國河北省唐山、豐南一帶（東經(jīng)118.2°，北緯39.6°）發(fā)生了強(qiáng)度里氏7.8級（矩震級7.5級）地震，震中烈度11度，震源深度12千米，地震持續(xù)約12秒。地震造成242769人死亡，16.4萬人重傷，位列20世紀(jì)世界地震史死亡人數(shù)第二，僅次于海原地震。
二、課文導(dǎo)入
播放唐山大地震后的圖片，請學(xué)生觀看并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、教學(xué)步驟
1.提問：通讀全文，概括本文的主要內(nèi)容。
明確：這篇課文再現(xiàn)了唐山大地震中五位男子漢與死亡頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱鼍?給人以深刻的思索與啟迪。
2.提問：“15天”！這是生命的奇跡，偉大的奇跡！奇跡是怎樣造就的呢？在這個造就奇跡的過程中這個五個男子漢遇到了怎么的挫折與險(xiǎn)阻呢？找出來，并談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>
明確：①出路堵死；②嚴(yán)重缺水；③沒有燈光；④缺少食物。 啟示略。
3.提問：讀了課文，你認(rèn)為奇跡是怎樣造就的？找出相關(guān)語句讀一讀。
明確：①強(qiáng)烈的求生欲望；②五人群體的力量；③挑戰(zhàn)體能極限的毅力；④補(bǔ)充水分；⑤抱團(tuán)取暖。
4.提問：本文其實(shí)是一篇“采訪筆錄”，想一想，作者用這樣的方式有什么好處？多角度分析，說說這份筆錄有哪些創(chuàng)意。
明確：采用當(dāng)事人回憶，作者筆錄的方式，讓讀者感覺更加真實(shí)，用這樣的方式還原事實(shí)真相，能是讀者更加感同身受，體會當(dāng)事人的情感。
5.提問：文中五個男子漢的表現(xiàn)給我們帶來哪些人生啟示？
明確：在災(zāi)難面前，我們不能失去與自然抗?fàn)幍挠職夂土α浚灰幸痪�求生的希望，就不能輕言放棄。
四、作業(yè)布置
最近幾年，全球各地地震頻發(fā)。從汶川到海地，從智利到玉樹，給各國人民生命財(cái)產(chǎn)造成了慘重?fù)p失。
假如一位災(zāi)區(qū)的同齡人在網(wǎng)上發(fā)帖，地震造成了他的父母悲慘離世，自己也對生活失去了信心。你準(zhǔn)備怎樣跟帖留言。要求不少于30字。
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