17.《貓》學(xué)案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.整體感知課文內(nèi)容；
2.學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)：
（1）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動。
（2）采用第一人稱敘述的方法。借我之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的中心收到強(qiáng)烈得藝書效果 。
（3）在材料安排上有詳有略。
（4）語言樸素，鮮明、生動，貼切，引發(fā)讀者想象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生尊重動物、善待生命的情感。
學(xué)習(xí)方法 默讀法
一、獨(dú)學(xué):
1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音
污澀（ ） 慫恿（ ） 婢（ ）女 蜷（ ）伏
懲（ ）戒 悵（ ）然 詛 （ ）罵 紅綾（ ）
二、互學(xué):
2. 作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：
來歷 外形 性情 結(jié)局 “我”的喜歡程度 “我”失貓后的心情
第一只貓
第二只貓
第三只貓
三、質(zhì)疑:
3.為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？事件的真相是什么？
4.“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？
四、點(diǎn)撥:
五、小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀愕氖斋@是什么？
六、拓展：
根據(jù)拼音寫出漢字：
nüè（ �。┐� yuān（ ）枉 懶duò（ ） sǒn g（ �。� 恿
安xiáng（ �。� 乞gài（ �。� zhòu（ ）罵 chàng（ �。┤弧 �
叮zhǔ（ ） quán（ �。┓� chéng（ ）戒 屋jǐ（ ）
17.《貓》學(xué)案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 細(xì)讀課文，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)方法 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
一、獨(dú)學(xué):
1.為什么說“我的良心受傷了”？
2.第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？
3.為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失,更難過得多”？
二、互學(xué):
4.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不 養(yǎng)貓�！钡谌回埶篮�，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？
三、質(zhì)疑:
5.語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么�！敝屑狱c(diǎn)的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？
四、點(diǎn)撥:
你學(xué)了文章之后有什么想法？(主觀臆斷)
五、小結(jié)：
對美好事物的珍惜，對弱小生命的關(guān)愛。不能主觀臆斷而因根據(jù)事實(shí)來判定。
六、拓展：
以《貓》題目，寫一篇150字的小作文。要求：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動。
[《貓》學(xué)案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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