給孩子一個閱讀的空間
導(dǎo)讀： 習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志，良好的習(xí)慣讓人受益終身。孩子必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但其養(yǎng)成并不只靠學(xué)校單方面的培養(yǎng)就能完成，與家庭的影響也密不可分。父母的語言表達(dá)能力和方式是影響兒童閱讀的一個重要變量，家長要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志，良好的習(xí)慣讓人受益終身。孩子必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但其養(yǎng)成并不只靠學(xué)校單方面的培養(yǎng)就能完成，與家庭的影響也密不可分。父母的語言表達(dá)能力和方式是影響兒童閱讀的一個重要變量，總體而言，大體可以把家庭環(huán)境分為兩種類型：
一種是重視語言的家庭。在這種家庭中，父母經(jīng)常使用較為規(guī)范的語言與孩子交流，并在家庭生活中占有很大分量，有較高的文化素養(yǎng)。在這種家庭中長大的孩子，從小就受到良好的語言刺激，知道語言的重要性，養(yǎng)成重視閱讀的良好習(xí)慣。
另一種是缺少語言刺激的家庭。父母或是沉默寡言，或是講話簡單，不講究用詞的豐富與規(guī)范，孩子生活在一個缺少語言刺激的家庭中，沒有意識到語言的重要性，所以從小就缺乏語言經(jīng)驗(yàn)。長期以往，很容易養(yǎng)成孩子不愛閱讀的習(xí)慣。
家庭對閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，那么該如何創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?
營造一個閱讀的環(huán)境
哲學(xué)家波普爾的父母非常注重環(huán)境對孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳外，其它地方幾乎全是書。在那間特大的藏書室里，放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡爾、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。波普爾后來回憶說：“在我還未能讀懂父親的這些藏書前，它們就已經(jīng)成了我生活的一部分�！币虼耍改溉缒転楹⒆犹峁┮粋�良好的閱讀環(huán)境，給孩子提供一些他喜歡的、有趣的閱讀材料，可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由選擇喜歡的內(nèi)容，發(fā)揮其天性，從而愛上閱讀。
和孩子一起閱讀
孩子閱讀能力的提高是一個漸進(jìn)的發(fā)展過程，要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能夠營造讀書的氣氛，讓孩子樂于閱讀，而且父母也可以提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓他帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)閱讀的興趣。孩子在家庭中，必然會受到家人潛移默化的影響，若想孩子愛讀書、知勤奮，父母就該身體力行地帶頭讀書看報，著力營造家庭的讀書氛圍。
張軼
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