K12新聞評論 2003-01-02
景勇軍：只有愛學生才能走進他們，融入他們。新型的師生關系應是平等的，和諧的。只有真正愛自己的學生，你才會發(fā)現(xiàn)他們各個都很可愛，都有閃光的地方，你才會賞識他們。他們才會和你大膽地說心里話，這時，你也才會體驗到做老師的另一片樂趣。
Zhengmili：在“愛”中享受做老師的樂趣沒有愛，便沒有教育。只有老師心里裝著學生，學生心里才有老師，尤其對后進學生更是如此。在教育教學工作中，老師要把愛灑向每個學生，把愛灑向每個角落。學生學習目標模糊，給以明確；學習方法欠佳，幫助指導；紀律松散，予以要求和引導；進步了，給以表揚；生活困難，給以資助；身體不適，給以關懷……。但“愛”與“嚴”并不矛盾，愛必嚴，嚴也是一種愛。嚴在教育管理，愛在感化；嚴是形式、手段，愛是內容、目的；嚴是方向，愛是橋梁是力量。只有嚴與愛的統(tǒng)一，才能培養(yǎng)學生良好的思想品質，使學生沿著正確的方向，健康有序地向前發(fā)展。當然，這里所提到的愛并不是狹義的溺愛，而是對學生一生發(fā)展負責的愛。
sunnysing：有的學生喜歡頂嘴，特別看到你是一位年輕的老師，仿佛有一點點不順心就是受了天大的冤枉，反正全是老師的錯，新型的師生關系把握得不好就會很糟糕。
文文：基本認同作者的觀點。我也是教師，剛走上工作崗位時，也是一片熱情，可時間的流逝，這份單調讓我變冷漠了。其實教師是很容易滿足的，不是嗎,一封信就使作者下決心承受清貧，忍受單調，可知道，這只代表一小部分學生，有更多的白眼和背后的指指戳戳呢！我就因為這些傷心了
承受：我是個剛參加工作不久的老師，每每看到有那么多專家，學者對老師提出太多要求，心里總有太多感慨。這對有我們提高自身素質是有很多益處，可心里不免有些許反感：有誰介意過我們的感受，我們的要求!任勞容易任怨難，面對學生的挑剔，指責甚至夾雜著歹毒的眼神，我委屈著自己，實在無法展現(xiàn)真心的笑顏。
jiaoshi：我也收到過同樣的信，看完后確實激動和欣慰，但是我覺得董事的學生不多，在中學階段有的老師責任心不強水平不高，但很會哄學生，學生（包括家長）很喜歡，有的老師反之多管諧多說些，卻得不到他們的理解！只有個別能體會到，這點讓很多老師為難！
嚴啟：我認為愛學生是必要，但是現(xiàn)在有一種新的說法是：師生關系是平等的，和諧的。我認為十分正確。只是許多人沒有能理解這句話。他們認為老師對學生應該愛，卻沒有重視學生對教師有沒有愛。這樣就片面性地理解了這句話，那這句話就沒有什么大的意義了。只有當學生能理解教師所做的一切時，這句話才能成為現(xiàn)實。
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