意外的發(fā)現(xiàn)幼兒教師教育隨筆
每個老師都不是那么喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子，因為這樣的孩子真的讓人很是頭疼。以前，我也是非常喜歡那些更為乖巧的孩子，但后來，關(guān)于這一點，我慢慢有了轉(zhuǎn)變。記得剛接觸現(xiàn)在的這群孩子時，就知道班里的孩子調(diào)皮很難管，最令人頭疼的事是紀(jì)律。要組織活動時，往往要喊破喉嚨，也未必生效。每天要說好多話，第一周我便說不出話來。隨著和孩子們在一起的時間長了，我和孩子們都相互熟悉了，我有了近距離的發(fā)現(xiàn)。
小丫是一個長的可愛很活潑的女孩，別看她是女生在班里可沒有敢欺負(fù)她的，每天給她打小報告的接連不斷，無論參加什么活動她都很積極，唯獨午休時不能安靜休息。一次我看她手里拿著線一圈一圈的往手指上繞，還不時翹起頭玩一會。我悄悄的湊到她的跟前對她說：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡覺可就不漂亮了，小丫最聽話了老師相信你閉上眼睛一會兒就會睡著是么？”好像從那一次到現(xiàn)在小丫午休都會安靜的入睡再也不用老師提醒了。
玥玥是一個性格很內(nèi)向的小男孩，從不在集體面前大膽的'表現(xiàn)自己，可不喜歡午休卻是他最大的缺點，喜歡做小動作。觀察他有一段時間后我對他說：“玥玥，今上午你算數(shù)做的真棒，如果中午不讓大腦休息會變笨的，下午就沒有精神了。聰明的孩子午休都很好，老師相信你也是，是吧？”玥玥輕輕的點了點頭。雖然以后午休他要讓老師提醒一下才能入睡，但他的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯了，希望他以后能學(xué)會自己控制。
孩子調(diào)皮不是孩子們的錯，調(diào)皮是他們的天性，有時候我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己，孩子調(diào)皮難管是不是我們的教育方式不對，畢竟每個孩子的性格、脾氣都不一樣，我們應(yīng)該針對不同的孩子采取不同的教育方式，那么我們在管理整個班集體時才會得心應(yīng)手。
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