不容忽視的錯(cuò)誤幼兒教師教育隨筆
前幾天，發(fā)生的一件事，讓我的內(nèi)心非常的不安，不知道從什么時(shí)候開始，孩子們對(duì)所有的物品，都沒有了珍惜的意識(shí)，雖然看似很小的一件事，但是，我發(fā)覺，孩子們急需培養(yǎng)管理物品方面的意識(shí)。離園活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友玩捏橡皮泥。孩子們很開心，拿好橡皮泥后便快速回到座位上開始興致勃勃的玩耍。當(dāng)我側(cè)過身看時(shí)，發(fā)現(xiàn)哲哲小朋友還停留在那張柜子前。于是，我問：“哲哲，怎么了？為什么你不來玩橡皮泥？”“哎呀，我還在找我的橡皮泥呢�！边^了一會(huì)兒他說：“呃，老師我的橡皮泥好像沒了”。“不是昨天早上剛玩過嗎？你再仔細(xì)看看，我?guī)湍阋黄鹫艺�，�?huì)去哪呢？”這時(shí)孩子的爸爸來了。哲哲忙跑上去叫道 ：“呵呵，老爸你來了啦�！彼挚葱∨笥讯荚谕嫦鹌つ啵銌栒苷埽骸澳憧�，小朋友都在玩橡皮泥，你怎么跑到里面去嘞？為什么不玩呀？”“呃，老爸，因?yàn)槲艺也坏轿业南鹌つ�。”�?dāng)哲哲說到這里時(shí)，我忙補(bǔ)充道：“真不好意思，我待會(huì)再找找，一定在的�！睕]想到哲哲邊拍拍他老爸的肩膀說：“嘿嘿，老爸，我忘了放哪了。老師，沒事，待會(huì)兒回家的時(shí)候讓我老爸再買一盒大大的就好了。我爸有很多錢的哦。你要不要，我讓老爸給你也買一盒大的。”東西沒了，孩子好象無所謂的表現(xiàn)。更沒想到他老爸接著說：“嗨，老師，這個(gè)沒關(guān)系的'，小孩子?xùn)|西是要沒的呀，沒了就沒了嘛，又沒幾個(gè)錢，我下次多買幾盒備用。家里的橡皮我早就給他買了一大包，一次性買夠，省得下次一回回再買。孩子會(huì)丟東西太正常了，我自己都還這樣嘞。”“這個(gè)別放心上，老師你別找了，我只要他讀好書，多買點(diǎn)東西無所謂。哈哈哈哈�！闭f完走了……
上述案例中，我們可以明顯的感覺到對(duì)于現(xiàn)如今的孩子，在培養(yǎng)物品管理方面的意識(shí)著實(shí)讓人擔(dān)心。仔細(xì)分析現(xiàn)象的背后，我們能清晰的看到其內(nèi)在隱含的各種原因。首先是孩子本身對(duì)于自我管理意識(shí)缺少的一種表現(xiàn)。而這很大程度上是由家長的溺愛和放縱造成的。正是家長的這些，才會(huì)導(dǎo)致孩子失去了自我鍛煉、服務(wù)的機(jī)會(huì)。其次處在這個(gè)年齡階段的孩子本身就缺少這種行為意識(shí)的能力。他們需要的是成人能給予更多的引導(dǎo)。可事實(shí)并不然，往往我們的家長給孩子帶來更多的是負(fù)面的影響，不僅助長孩子內(nèi)心的一種“事事無所謂”現(xiàn)象，而且還存在一種意識(shí)上的根本錯(cuò)誤。
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