教師教育隨筆:讓晨間接待開啟美好的一天

　　晨間接待是迎接孩子們開始幼兒園生活的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是非常平常的一項(xiàng)工作，但是反思我們的晨間接待，里面卻有許多值得我們思考的學(xué)問。

　　你聽，“老師好!”未見其人，先聞其聲，孩子清脆的問候聲讓我們一下子就感染到了那種天真無邪的快樂情緒。

　　“文慧你好!你今天自己走進(jìn)幼兒園，沒讓媽媽抱，你真棒!”老師的回應(yīng)更讓孩子雀躍不已：“媽媽再見!我自己去玩了!”

　　“瑞瑞去理發(fā)了?真精神!以后就要這樣，經(jīng)常去理發(fā)喲!”

　　“小明，今天在家吃早飯了嗎?讓老師摸摸小肚子，猜猜里面裝了些什么�！崩蠋煆澫卵�，假裝摸著小明的肚子，輕輕地在小明耳邊說：“以后每天都要在家吃早飯哦�！�

　　一聲聲熱情的問候與贊美，透出的卻是老師對(duì)孩子深切的關(guān)懷：文慧每次都讓媽媽抱著來園，老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)文慧的一種肯定和鼓勵(lì)，讓她知道要學(xué)會(huì)獨(dú)自進(jìn)園；瑞瑞怕洗頭，每次都要在父母的強(qiáng)制下才肯理發(fā)，老師的話是對(duì)瑞瑞的正面要求；小明經(jīng)常不吃早飯，摸摸小肚子，這是老師和小明的約定，也是鼓勵(lì)小明每天在家吃早飯的妙招……

　　老師在晨間接待中看似隨意的一句話，卻凝聚著無限的教育智慧，飽含著老師對(duì)孩子細(xì)致入微的關(guān)愛。教師只有做個(gè)“有心人”，在平時(shí)多觀察幼兒的.表現(xiàn)，多與家長(zhǎng)交流，了解幼兒的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，才能利用晨間接待有的放矢地給每個(gè)幼兒以不同肯定與贊美，促進(jìn)幼兒持續(xù)地發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)也能借機(jī)與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒情況，增進(jìn)感情，形成朋友式的融洽關(guān)系，有利于工作的順利開展。

　　晨間接待時(shí)間雖短，學(xué)問卻很大，我們要充分利用晨間接待的教育契機(jī)，讓孩子們?cè)趷鄣男�律中開始美好的一天。

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