幼兒教育隨筆:我和你一起玩好嗎

　　晨間搭積木的時(shí)候，李興江和李淑涵小朋友為了一只黑色的車輪玩具，爭搶起來。結(jié)果以前一向以“武力”解決問題的李興江小朋友動(dòng)手打了李淑涵的手。這下，立刻把她給打哭了，有好心的同伴告訴老師李興江的“罪狀”。我走過去準(zhǔn)備做和事老佬，剛走到李興江身邊，他就對(duì)李淑涵氣呼呼地說了一句：“對(duì)不起啊”。李淑涵眼淚汪汪地看著我，沒有回應(yīng)他。

　　不小心做錯(cuò)了事要說‘對(duì)不起’三字，這是耳熟能詳?shù)牡览怼？墒呛⒆觽兊睦斫馐亲隽隋e(cuò)事，只要說聲對(duì)不起，對(duì)方一句‘沒關(guān)系’就行了�？磥砗⒆訉�(duì)這三個(gè)字的.理解還不夠深刻，認(rèn)知和行為脫節(jié)。嘴上說得好，行動(dòng)做不好。于是，我把幼兒組織起來，讓他們說說究竟在這個(gè)時(shí)候說對(duì)不起，是不是有禮貌的表現(xiàn)呢？眾說紛紜，討論下來，是在不小心的情況下或者真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤了以后才是有禮貌的表現(xiàn)，而不是說了一句對(duì)不起，自己就一點(diǎn)關(guān)系都沒有了。

　　認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)以后，李興江認(rèn)識(shí)到了剛才是不該動(dòng)手打人的，慚愧地低下了頭。而李淑涵看李興江這種神情也自然原諒了他。兩個(gè)好朋友都要玩這積木怎么辦呢？我讓他們商量一下，顧嘉豪一句：“我和你一起玩好嗎？”立刻化矛盾為友誼。

　　以上的現(xiàn)象，在幼兒園日常生活和工作中是司空見慣的，教師只要樹立正確的教育觀念，認(rèn)真地加以教育和引導(dǎo)，相信每個(gè)幼兒都會(huì)健康快樂地成長。

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