注意細(xì)節(jié)保護(hù)孩子教育隨筆
小涵說(shuō)：“媽媽，我為什么這么笨?別人都會(huì)的知識(shí)，我不會(huì)�！薄靶『阍诼斆鞯陌嗌�，是顯得不聰明，可是你在笨的班級(jí)去，你就是聰明的了。”
小涵是我們班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有點(diǎn)差，老師教一次，別的小朋友都學(xué)會(huì)了，但他必須教十次而且是將答案死記硬背的'結(jié)果，他有些自卑，他很上進(jìn)，可是結(jié)果總差強(qiáng)人意。
小涵的媽媽是一家規(guī)模不大的修車店老板，據(jù)說(shuō)他老家有一排的廠房，那是涵媽媽自己說(shuō)的，他還說(shuō)教育局局長(zhǎng)是小涵的干爹，有一次在放學(xué)時(shí)與遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽聊天，大班的孩子能認(rèn)識(shí)多少字，剛巧小涵的媽媽來(lái)了，他問遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽：“你們家遠(yuǎn)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)多少字了?”遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽含蓄的說(shuō)道：“200多個(gè)吧，是包括上下左右，大中小等簡(jiǎn)單的字。”小涵媽媽：“你們有送去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)嗎?我們小涵已經(jīng)認(rèn)識(shí)2000多個(gè)字了�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)媽不可思議地說(shuō)：“這么說(shuō)，那你兒子很厲害啦!”涵媽得意地說(shuō)：“那都是花錢買的一塊錢一個(gè)類，我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期2000多塊錢呢，別說(shuō)小涵會(huì)2000多個(gè)字，他的弟弟沒去學(xué)過(guò)，也認(rèn)識(shí)500多字�！毙『牡艿墁F(xiàn)在在小班，作為小涵的老師，他認(rèn)識(shí)多少字，相信比媽媽更清楚。
又一次，關(guān)于時(shí)鐘整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，班上所有的孩子都會(huì)了，只有小涵還不會(huì)，晚上媽媽來(lái)接了。老師與媽媽交流：“小涵，對(duì)時(shí)間的概念不是很敏感，整點(diǎn)，半點(diǎn)還不認(rèn)識(shí)，你回家讓他練習(xí)練習(xí)�！眿寢岓@異地說(shuō)：“不會(huì)吧，我們家里都會(huì)的�！崩蠋熗褶D(zhuǎn)地說(shuō)：“那就回家復(fù)習(xí)一下。”第二天早上，老師又問小涵關(guān)于整點(diǎn)，半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，小涵還是打不上來(lái)，晚上老師又一次和媽媽交流：“昨天，小涵回家復(fù)習(xí)時(shí)間了嗎?怎么還是好像搞不清楚�！眿寢屨f(shuō)：“不會(huì)吧，復(fù)習(xí)了，今天早上起床讓他認(rèn)的，他都會(huì)了。”老師不好意思地說(shuō)：“可能早上太匆忙了，他有點(diǎn)搞混，回家再給他復(fù)習(xí)一下吧�！钡谌�，小涵的媽媽風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，邊走邊對(duì)老師說(shuō)：“這孩子不知道怎么回事，怎么教也教不會(huì)，笨死了，還是他弟弟聰明�！毙『驮谶吷�。
為什么小涵有這樣的反應(yīng)和這樣的習(xí)慣大部分來(lái)源于媽媽的教育，媽媽對(duì)自己小孩的知識(shí)見識(shí)不清楚，定位不明確，對(duì)于兩個(gè)兒子的不同能力，以整體劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，當(dāng)小涵達(dá)不到媽媽的要求時(shí)，就遭到了“歧視”。希望小涵的媽媽能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，注意小涵的心理變化，提早幫助小涵扭轉(zhuǎn)思想。
【注意細(xì)節(jié)保護(hù)孩子教育隨筆】相關(guān)文章：
保護(hù)孩子的自尊教育隨筆06-29
教育孩子要注意方法的幼師隨筆09-23
教育孩子從細(xì)節(jié)抓起09-03
孩子學(xué)游泳要注意的細(xì)節(jié)05-01
孩子的教育隨筆10-07
教育孩子隨筆11-18
注意孩子的心理需求幼兒教師教育隨筆06-30
細(xì)節(jié)里的尊重教育隨筆06-30