小鳥死了教育隨筆
“啊——老師，快來看，開開和心心(雙胞胎)帶來的鳥死了……”寧靜的早晨被一聲尖叫打破，孩子們立即圍了過來。琛琛輕輕地說：“它一動也不動，可能是睡著了吧?”“它肯定是死了。你看，我推推它，它也不動�！辩麋饔檬滞仆菩▲B反對道�！八每蓱z啊，我昨天回家前看過它，它還是活著的呀，今天怎么就死了呢?”“是呀，昨天我還喂它吃小米呢，它吃得可香了�！薄白蛱焖�會在籠子里飛來飛去呢�！薄伴_開和心心還沒來，他們知道后肯定會傷心的�！焙⒆觽兊拿碱^越皺越緊�！斑@可怎么辦呢?還是把它扔掉吧，媽媽說會長蟲子的�！辩麋鞯膯栴}瞬間轉(zhuǎn)變了大家的關(guān)注點(diǎn)，“好惡心啊，還是扔到垃圾桶里吧�！薄笆前。覀冞�是扔掉它吧。”
從孩子們的談話中不難看出，他們對小鳥有著深厚的感情，對小鳥的死亡感到惋惜，但他們對死亡還不甚了解，僅有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也只是從成人那兒獲得的。死亡是一種自然現(xiàn)象，我們正好可以借小鳥的死亡引導(dǎo)孩子們了解生命過程，尊重和珍惜生命。于是，我說道：“我們還是等開開和心心來了再來討論和解決吧，他們才是鳥的主人呀。”孩子們紛紛點(diǎn)頭表示同意。
在接下來的晨間談話環(huán)節(jié)，我讓全班孩子討論“小鳥為什么會死”“我們該怎么處理死亡的小鳥”。沒想到孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了一些可用來推測小鳥死因的蛛絲馬跡：“小鳥昨天沒有被帶回家，而且鳥籠里沒有食物，它可能是餓死的�！薄靶▲B的'身體是縮起來的，是不是因?yàn)槔浔粌鏊懒?”“小鳥是不是吃多了，或者吃了不干凈的食物?”“小鳥是死在籠子門口的，是不是它不喜歡被關(guān)在籠子里，想飛出去但又飛不出去，所以傷心地死了�！薄m然最后大家還是不知道小鳥到底是怎么死的，但對小鳥的關(guān)愛溢于言表。
在如何處理死亡的小鳥的問題上，孩子們達(dá)成了共識，決定舉辦一場“葬禮”，將死亡的小鳥埋在種植園。他們先用軟的面巾紙為小鳥擦去身上的臟物，用梳子為小鳥整理凌亂的羽毛。在“葬禮”上每個(gè)孩子表情凝重，他們給小鳥送上它最喜歡的小米，并送上一句思念、祈禱的話。告別時(shí)，孩子們?nèi)砸酪啦簧�。我趁勢對孩子們說：“這只小鳥死了，但我們班里還有其他小鳥，我們該怎么做呢?”經(jīng)過這件事，孩子們似乎懂得了很多，他們深有感觸地說道：“我們要每天帶小鳥回家，好好照顧它。”“我們要陪小鳥說說話，和小鳥做朋友�！薄拔覀儾荒芡浳顾鼈兂詵|西，不要讓它們挨餓挨凍�！薄靶▲B在幼兒園待一段時(shí)間后，我們就把它們放了，讓它們?nèi)フ易约旱陌职謰寢尅！薄?/p>
我覺得通過這件事，孩子們感受到了一份情、一份敬畏，一份責(zé)任。相信今后孩子們一定會倍加珍惜和關(guān)愛與自己朝夕相處的動植物，對所有生命都懷有尊重之心和責(zé)任感。
【小鳥死了教育隨筆】相關(guān)文章：
小鳥死了作文06-29
小鳥死了童話作文08-02
小鳥死了寫事作文07-05
小鳥死了作文2篇11-20
靈魂死了都救活隨筆06-26
快餓死了隨筆07-05
我是小鳥-想象隨筆06-06
我的手表死了心情隨筆10-07
小鳥死了五年級優(yōu)秀作文09-13