公平心看待學(xué)生的差異的教師隨筆

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)可能會(huì)走一些彎路，對(duì)此我深有體會(huì)，因?yàn)樵谧约撼砷L(zhǎng)的過程中也曾經(jīng)做過很多不該做的事，因此成為了同學(xué)眼中的搗亂生，然而我的老師并沒有放棄我，雖然多次懲戒我，但在他的心中始終認(rèn)為我是好學(xué)生，在懲戒的過程中一直在引導(dǎo)我，從沒有放棄過。所以，我有了轉(zhuǎn)變，今天站在了講臺(tái)上，成為了一名人民教師。

　　由此，我想到我們的學(xué)生可能也會(huì)走彎路、做錯(cuò)事，甚至在行為和語(yǔ)言上成為了“不可救藥”的人。這時(shí)候，他們不需要老師的冷眼旁觀、冷嘲熱諷，雖然經(jīng)常做錯(cuò)事，但是在內(nèi)心深處渴望得到老師的尊重、照顧、理解。所以，作為老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，寬容他們的缺點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，不要以偏概全，更不要給予人格上的否定。因?yàn)槿耸浅砷L(zhǎng)的，更是變化的，在成長(zhǎng)中變化的人是不可預(yù)知的.，是需要處處引導(dǎo)的，堂堂正正的君子昨天也可能是嬉皮士，這就是變化。

　　我始終認(rèn)為以一顆平常心看待學(xué)生的過失才能欣賞他們，以一顆公平心看待學(xué)生的差異才能塑造他們。愛學(xué)習(xí)不好且淘氣的學(xué)生是大愛、是真愛！

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