傘遮住了雨卻散落了靈魂隨筆

　　打開電腦，一條咸陽實驗學�！秾W校運動會遇大雨：上千學生淋雨，校領導打傘》的新聞赫然占據(jù)了電腦桌面。

　　一種條件反射的意識：校領導頭腦被淋進水了嗎？已經(jīng)有那么多的相關事件被媒體推上風口浪尖，你還想繼續(xù)湊熱鬧？嫌學校事務不夠多？打傘的恐怕還有更高級別的領導吧？

　　被淋濕的不僅僅是學生的身體，還有一顆顆稚嫩的靈魂，傘下?lián)沃�的身體雖然沒被淋濕，但靈魂也許早就發(fā)霉。

　　盡管有時我對媒體報道的角度保持懷疑態(tài)度，但是，“有圖片、有真相”已經(jīng)讓你百口莫辯，縱然有千萬個理由，你能抵得過媒體為了造聲勢選取的“角度”？

　　事已至此，留給我們的只有思考。

　　校領導打傘，上千學生淋雨，這首先是學校忽視人的存在。在教育中哪怕一個個體都應該尊重，何況上千人。別忘了，上千人是由一個個的個體構(gòu)成的。再好的活動如果忽略了人的存在，其活動本身是沒有價值的。教育的對象是人，目的是促進人的全面發(fā)展，而這樣對待作為受教育主體的學生，是對人的不尊重，是對教育的褻瀆。

　　學校領導，尤其是校長應該是一名優(yōu)秀的教育工作者，然后才是管理者的角色，校長要做的不僅僅是管理，更多的是服務，為教師服務，為學生服務，而這樣的狀況不僅不是服務，還是損害。

　　咸陽實驗學校某位領導說，因為做了大量的準備，不想輕易叫停。這樣的回答也是荒唐可笑的`。學校任何的大型活動都應該是由相關應急預案的，或者兩套或者多套方案，因為天有不測風云，環(huán)境在不斷的變化。難道突然刮起臺風、下起冰雹、地震，學生生命安全不保都還得繼續(xù)嗎？就因為充分的準備�；顒咏裉熳霾涣�，還有明天，只要有學生在，時時可以有活動。這只能說明學校缺乏這樣的應急機制、更缺乏應急應變能力。這也是一種行政作風、官僚作風在作梗。

　　作為學校，必須要以豐富多樣的活動來提升學生素質(zhì)，但搞活動的目的首先不是彰顯、宣傳、作秀，而必須以學生發(fā)展為中心目標，對外宣傳、展示只是活動的附屬品，顯然，學校是本末倒置了。

　　如果把學�；顒幼鳛閷W校文化建設的一部分，更應該把“人”（教職工、學生）作為主題，而忽視了人的安全、健康的文化還叫文化嗎？學校文化建設不是行政命令和官僚姿態(tài)，它必須以尊重人為前提。

　　傘遮住了雨、保全了領導的身體，但被淋濕的上千學生呢？學生在這種不對稱的待遇下，恐怕不僅僅淋濕了身體，而會散落靈魂。做教育的更應該懂得生命的價值、健康生命的價值、完整人格的價值。

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