關(guān)于化學教師教學隨筆

　　主要可以通過以下的途徑去了解：

　　一、與學生溝通。這主要有與學生交談，看課堂上的表現(xiàn)。

　　二、與家長聯(lián)系。通過與家長聯(lián)系，可以讓我們更加了解學生以前的學習情況。

　　三、看學生的周記。

　　而對于現(xiàn)在的高一新生，由于中考與高考的`要求不一樣，中考是水平測試，而高考是選拔性測試，導致了許多應(yīng)該在初三就學會的知識而沒有學，比如說氫氣的驗純和蒸餾實驗在初三是拓展課，一般老師是不會講解這些內(nèi)容的，所以導致了初三的知識與高中的知識脫節(jié)。

　　這就要求我們新教師，要做到以下幾點：

　　一、熟悉初中教材和中考要求，了解學生的知識水平。

　　二、加強學習方法指導。比如有序記憶、實驗觀察、使用圖表、閱讀理解信息、使用例題、范解。

　　三、合理使用習題。選擇好教學輔導書，忌隨意、雜；指導選擇習題，忌多、偏、難、超；適度創(chuàng)新；把握好階段測試的難度。

　　四、培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂筆記；規(guī)范表達；歸納總結(jié)。

　　五、能力培養(yǎng)要假以時日。能力是學生自己形成的；能力是以知識的積累為前提的；能力是需要經(jīng)歷的。

　　六、興趣是最好的老師。要適時地增加趣味性，使學生想學。

　　七、不要把我們的“客戶”嚇跑。不要出太難的題目，使他們覺得很難學。

　　相信在未來，我會對學生有更深刻地把握，對高中化學的教學有更深刻的了解，盡快地適應(yīng)高中教師的職業(yè)。

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