【推薦】美術(shù)教案模板合集7篇
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
教學過程：
一、欣賞導入。
1．（出示一件范品）提問：
這件作品是什么形狀的？
仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
�。�2）用手掌將泥團搓成粗泥條。
�。�3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2．泥條盤筑的方法。
教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習，教師個別指導。
四、課堂小結(jié)。
評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；
根據(jù)學生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教案 篇2
活動目的：
1、學習在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動準備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。
活動過程：
一、開始部分
結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
二、基礎部分
學習涂色
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
�。�1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
�。�2）重點幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
三、結(jié)束部分
教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
美術(shù)教案 篇3
活動名稱：
美術(shù)活動：詠鵝
活動目標：
在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
活動準備：
幼兒已經(jīng)會熟練念古詩《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍色、深藍色、紅色油畫棒
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣 師：“我們中國是一個很了不起的國家，我們有很多外國人都沒有的，誰來說說看？”
幼：長城、長江、黃河、京劇等
師：我們中國古詩也是很有名的，最近我們也學念了好幾首，今天我們來念一首《詠鵝》給客人老師聽聽好嗎？
師：這么好聽的古詩我們把它畫出來吧！
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
�。ㄔO計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。）
教師邊用語言描述，邊示范。 師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？” 大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友�！保ㄌ懋孂Z的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”
師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：你們真棒！猜對了！大白鵝很開心，張開翅膀，（添畫翅膀），跳起舞來了！
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？
指導語：
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。（引導幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫棒均勻著色）
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細細長長的脖子）
4、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的鵝，并添畫背景。
四、展示交流，體驗成功
找找誰的大白鵝最神氣！我們一起來學學自己畫的其中一只大白鵝的動作，邊學動作邊念古詩。（特征、動態(tài)方面）
美術(shù)教案 篇4
《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案
【課題名稱】：湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》
【課型】：設計·應用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：
本課依據(jù)設計·應用學習領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。
教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學情分析】：
七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認識。這一學段的學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學重難點】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現(xiàn)代生活中。
【教學準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案等
【教學過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？
�。▽W生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:
*你認為這個紋樣描繪的是哪種花？
*結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學生小組內(nèi)交流，回答）
因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。
二、、探究設計方法
（一）、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）
3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）
�。ń處熆偨Y(jié)板書）
�。ǘ⒎謱哟尉毩�，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行
花卉外形變形。
*嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習，教師巡回指導
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）
�。ㄈ�、進一步探究：
1、剛才我們完成的小訓練就是單獨紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？
�。▽W生回答）均衡式和對稱式
3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進行紋樣設計。*教師示范對稱骨式的`紋樣設計：
*了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設計
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）
填充在學案紙上物品輪廓的合適位置
畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學生練習，教師巡回指導
3、作品展示，提出寶貴意見
四、拓展延伸
把你設計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標：
1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準備：
1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程：
(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?
3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。
(二)教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?
問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
4.教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?
2.喜歡哪一張，為什么?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
美術(shù)教案 篇6
總課時
第 18 課時
年 月 日
課 題
第7課 小小園藝師
共 3 課時 第 1 課時
教 學
目 標
知識與技能目標：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。
過程與方法目標：制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。
情感態(tài)度與價值觀：分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。
教學重
難 點
利用材料制作盆景和小景模型
教法學法
欣賞、設計、制作
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、欣賞交流
1、引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。
2、學生談談課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。
3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。
二、探究體驗
1、學生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準備的工具制作一棵簡單的樹。
2、師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。
三、學習新知
1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；
柳樹--婀娜多姿；楓樹--色彩艷麗。
2、教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。
3、學習制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。
4、講解簡易的盆景制作方法。
四、制作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：選擇合適的材料，制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。
2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
五、展示評價
展示學生的作品。
評一評：你認為造型大方逼真的模型有哪一些？
1、學生舉例回答印象最深的一處園林景觀。
2、小組交流，師生暢談。
3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。
學生交流：在制作中積累初步經(jīng)驗。
1、了解常見樹木的基本特征。
2、學生觀察，學習方法。
3、學生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。
學生創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。
說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
重點難點：
能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的知識
活動準備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）
提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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