市場需求的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究管理論文
[摘 要] 學校并不是孤立存在的，它與社會有千絲萬縷的聯(lián)系，是面向社會的一個開放的大系統(tǒng)，因此，在正確處理市場需求、企業(yè)需求和培養(yǎng)目標的關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)必須注重與工程實際的動態(tài)結(jié)合，加強與行業(yè)與企業(yè)的合作。
[關(guān)鍵詞] 市場 企業(yè) 需求 本科應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷成熟和發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對人才的需求也更加多樣，應(yīng)用型人才的市場需求也顯得越來越凸顯其廣泛性與緊迫性，為適應(yīng)市場、經(jīng)濟技術(shù)形勢發(fā)展以及高校自身發(fā)展的要求，對具有創(chuàng)新意識本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究也來越具有重要性和必要性。
一、具有創(chuàng)新意識本科應(yīng)用型人才的內(nèi)涵和基本特征
在應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該突出對其創(chuàng)新意識和實踐動手能力的培養(yǎng)，強調(diào)知性的學習，拓寬其知識面，打下寬厚的理論知識的基礎(chǔ)。要正確處理市場需求、企業(yè)需求和培養(yǎng)目標的關(guān)系，以培養(yǎng)目標為準繩，根據(jù)市場和企業(yè)需求更新教學內(nèi)容和課程體系。此外，還應(yīng)正確處理應(yīng)用型與素質(zhì)教育的關(guān)系。要注重實踐能力的培養(yǎng)，著眼于綜合素質(zhì)的提高。
其基本特征應(yīng)包涵至少兩點，一是具有較強的實踐能力和較強的綜合素質(zhì)。既有著職業(yè)所必需的技術(shù)能力，又有著職業(yè)所必需的非技術(shù)能力和知識，走上工作崗位后，既能即時滿足企業(yè)和生產(chǎn)第一線的需求，又能自我提升專業(yè)知識和更新知識儲備。二是具有創(chuàng)新精神。應(yīng)用型本科人才既要能對口對崗，具備較強的技術(shù)開發(fā)潛力和能力，又能憑借扎實的理論基礎(chǔ)和寬厚的專業(yè)知識面，將所具備的知識進行合理運用并將技術(shù)推廣，在各自的崗位上進行革新和創(chuàng)造。
二、培養(yǎng)符合市場需求的具有創(chuàng)新意識的本科應(yīng)用型人才的措施與方法
1。夯實基礎(chǔ)，教研相輔，奠定人才培養(yǎng)之基
基于對具有創(chuàng)新意識本科應(yīng)用型人才的內(nèi)涵和基本特征的理論掌握，我們認為，加強師資隊伍建設(shè)，以夯實學生基礎(chǔ)知識的學習與掌握為原則，著眼于學生的實踐動手和實際應(yīng)用能力，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識本科應(yīng)用型人才的堅強基石。
�。�1）要抓好優(yōu)秀人才的選拔和引進，抓好現(xiàn)有教師隊伍的培訓，積極為青年教師外出培訓提供條件，從而不斷形成了一支充滿生機和穩(wěn)定的師資隊伍。比如，將教師送到各大企業(yè)鍛煉培養(yǎng)，利用每年的'暑假組織教師赴國內(nèi)外學習考察等，使教師拓展專業(yè)知識在實際應(yīng)用中的感知，有效地提升教師隊伍內(nèi)涵。
�。�2）以學生發(fā)展為本，改進課程教學體系。開展調(diào)研，了解社會的需求和其他高校的發(fā)展，結(jié)合就業(yè)市場，并隨社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展要求，及時調(diào)整和更新。本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、適應(yīng)性強、各學科交叉發(fā)展”的要求，一是要加強專業(yè)基礎(chǔ)課中實踐教學內(nèi)容，重點加強大型綜合實驗的比重，強化對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。二是要增加專業(yè)選修課程的數(shù)量。三是加強學科的交叉和融合。
�。�3）抓好專業(yè)主干課程的建設(shè)。按照“突出重點與全面發(fā)展”相結(jié)合的原則，重點支持基礎(chǔ)課程改革，打造寬厚的學科基礎(chǔ)。通過專業(yè)主干課程的建設(shè)，專業(yè)人才培養(yǎng)計劃才能得以有效實施。此外，還要注意提高實踐教學比例，建設(shè)綜合性和設(shè)計性實驗，強化實踐教學環(huán)節(jié)等。
2。校企合作，凸顯創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型人才
�。�1）校企聯(lián)合，搭建實踐平臺，鍛煉并提高學生動手能力。學校應(yīng)采取有效措施，使學生能為企業(yè)服務(wù)，企業(yè)也能為學生提供鍛煉的機會。如，上海應(yīng)用技術(shù)學院香料香精學科方向人才的培養(yǎng)注重增加學生動手實踐的機會，主動與企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的產(chǎn)學研合作，搭建實踐平臺，鍛煉并提高學生動手能力，如與企業(yè)合作開展創(chuàng)新大賽，由企業(yè)“出題”、出資開展各種類型的調(diào)香競賽活動。通過與企業(yè)聯(lián)合開展的各種競賽及其它創(chuàng)新活動，不僅提高了同學們的聞香、調(diào)香能力，而且增強了輕化工程（香料香精）專業(yè)在行業(yè)中的影響力，輕化工程（香料香精）專業(yè)畢業(yè)生歷年均保持100%就業(yè)率，目前，在全國90%以上的香料香精公司與企業(yè)均有該專業(yè)畢業(yè)生，部分已成為企業(yè)的領(lǐng)導和技術(shù)骨干，受到社會的廣泛好評。
�。�2）校企聯(lián)合共同指導學生畢業(yè)（設(shè)計）論文，促進和提高辦學效率與質(zhì)量。畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等教育的最后階段，是旨在培養(yǎng)畢業(yè)生綜合能力與素質(zhì)的最重要的一個實踐教學環(huán)節(jié)，它對于培養(yǎng)和提高學生獨立分析、解決實際問題有著至關(guān)重要的作用，因此，其結(jié)果直接反映出教學質(zhì)量的好與不好。上海應(yīng)用技術(shù)學院在香料香精學科方向人才的培養(yǎng)過程中，堅持與企業(yè)聯(lián)合共同指導學生畢業(yè)（設(shè)計）論文，在學生實驗的動手能力、數(shù)據(jù)的分析能力等方面都得到了極大提高，并直接體現(xiàn)在畢業(yè)（設(shè)計）論文的質(zhì)量上實踐證明。校企聯(lián)合指導學生畢業(yè)（設(shè)計）論文是培養(yǎng)學生實踐能力和工程能力的一種有效手段，是培養(yǎng)符合企業(yè)與市場需求的具有創(chuàng)新意識的本科應(yīng)用型人才的有效途徑。
�。�3）聘任雙師型教師，提高學生技能，“改造”專職教師。通過請進來和走出去的形式拓展與國內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的多樣合作。如，通過校企合作，讓學生到企業(yè)實踐，可以使學生增強對已有知識的理解，從而認識理論與現(xiàn)實的差距。堅持從企業(yè)和公司聘請前沿專家和技術(shù)人才到校授課，這不僅是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的需要，還是推進教學內(nèi)容和課程體系改革的重要措施，從而駕起學校跟社會溝通的橋梁，并有利于對專職教師進行“雙師”型改造，使現(xiàn)有專職教師可以準確地了解社會對人才需求的狀況，及時把握需求發(fā)生的變化，并不自覺或下意識地使自己向雙師型轉(zhuǎn)化。
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