高中物理教學(xué)STS的滲透論文
STS（Science，TechnologyandSociety）教育實(shí)施的目的就是要改觀這一現(xiàn)象，它注重物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)中的實(shí)際問題能夠有機(jī)地結(jié)合，從而不再是讓學(xué)生單單學(xué)習(xí)物理的死知識，而是更多地突出實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐在物理教學(xué)中的應(yīng)用，更多地體現(xiàn)科學(xué)和技術(shù)對社會(huì)的影響，其具體意義主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、有利于促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的結(jié)合
STS教育的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的STS能力，追求把科學(xué)、工程和人文、社會(huì)科學(xué)能力聯(lián)系起來的'交叉學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的結(jié)合，提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。所以，這樣就可以從根本上改變我國的高中教育目前存在的文理界限明顯的問題，同時(shí)也可以扭轉(zhuǎn)知識的單一和片面的教育形勢。
二、有利于提高學(xué)生的素質(zhì)教育
在傳統(tǒng)教學(xué)中存在著這樣的現(xiàn)象，即重理論輕實(shí)踐，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才遇到實(shí)際問題時(shí)往往束手無策，即紙上談兵的知識型和理論型人才，這樣就非常容易被未來的職業(yè)所淘汰。而STS教育強(qiáng)調(diào)注重物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)中的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能學(xué)以致用，提高對科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)三者關(guān)系的認(rèn)識。因此，STS教育是當(dāng)前條件下物理教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一條可行的有效途徑。
三、有利于使教學(xué)模式由封閉型向開放性轉(zhuǎn)變
STS教育能夠?qū)F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及社會(huì)動(dòng)態(tài)問題及時(shí)地滲透到物理問題教學(xué)之中，使得有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的選擇可以突破教材的限制，選擇貼近生活的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這就有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師以課本知識為中心，以課堂為中心的、單一的教學(xué)形式，開拓多樣化的、開放式的教學(xué)方法，同時(shí)也可以提高教師的教育素質(zhì)，社會(huì)和生活方面的知識、能力水平，改變教學(xué)觀念，使中學(xué)物理教學(xué)的形式和內(nèi)容將得到極大地?cái)U(kuò)展。
四、有利于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想在高中物理教學(xué)中的實(shí)施
我們今天的教育應(yīng)該用科學(xué)的方法來武裝我們未來的社會(huì)公民，使他們能與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。STS教育正符合這種科學(xué)方法，它要求我們的基礎(chǔ)教育要與社會(huì)生活、周圍環(huán)境相聯(lián)系。所以，利用STS教育思想開展物理教學(xué)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面，這種教育思想通過科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的綜合教育，為科教興國戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為加速中國的現(xiàn)代化建設(shè)作好充分準(zhǔn)備�？傮w來說，STS教育的實(shí)施具有培養(yǎng)未來社會(huì)成員的重大意義。
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