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中職計算機(jī)教學(xué)實踐論文

時間:2021-06-14 10:31:36 論文 我要投稿

中職計算機(jī)教學(xué)實踐論文

  [摘要]計算機(jī)作為一門強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的學(xué)科,在中等職業(yè)學(xué)校教育中,對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。我們應(yīng)該重視中職計算機(jī)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,為提高學(xué)生的計算機(jī)知識水平和實踐動手能力作出更大貢獻(xiàn)。

中職計算機(jī)教學(xué)實踐論文

  [關(guān)鍵詞]中職教育;計算機(jī)教學(xué);實踐教學(xué)法

  在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育體系中,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能是學(xué)校教學(xué)的第一要務(wù)。為中職學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展機(jī)遇,使其成為未來社會的勞動者和建設(shè)者,也是中職教學(xué)工作者必須深入探討的重要課題。當(dāng)前,許多中職學(xué)校都在不斷探索如何在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,更好地實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的實踐性,以提高學(xué)生的職業(yè)技能。計算機(jī)課程也不例外,它作為一門集知識與技能于一體的重要學(xué)科,不僅對學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了重要影響,對于學(xué)生今后的就業(yè)也將起到深遠(yuǎn)影響。所以,強(qiáng)調(diào)中職計算機(jī)教學(xué)的實踐性,對當(dāng)前的教學(xué)改革而言刻不容緩。那么,我們應(yīng)該如何有效實施中職計算機(jī)實踐的教學(xué)方法呢?

  一、中職計算機(jī)實踐教學(xué)方法的必要性

 。ㄒ唬⿲嵺`教學(xué)法與計算機(jī)專業(yè)相適應(yīng)

  首先,這是由實踐教學(xué)方法自身的性質(zhì)決定的,它是一種側(cè)重實際操作,并且在理論基礎(chǔ)上提升操作技能的重要方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)的過程中需要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力,善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題,從而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,也和計算機(jī)本身的專業(yè)特征有很大關(guān)系。計算機(jī)課程作為理論積累和實踐操作的完美結(jié)合,既強(qiáng)調(diào)理論知識的構(gòu)建,同時也非常注重上機(jī)實踐和具體的操作水平,而且只有將理論知識運(yùn)用于實踐操作中,才能真正地構(gòu)建出良好的知識體系,進(jìn)而將書本知識轉(zhuǎn)化為個人知識。所以在計算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的實踐性,不僅有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我思考和自我探索,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和自主決策能力。

  (二)中職教育的教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)實踐性

  從中職教育的教育目標(biāo)來看,也需要加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的實踐性。中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)用能力為基本目標(biāo),旨在通過學(xué)校的職業(yè)教育平臺,為社會培養(yǎng)更多就業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,也為學(xué)生將來更好地步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。所以強(qiáng)調(diào)計算機(jī)教育中的實踐性,是出于滿足中職院校教學(xué)目標(biāo)的需要,也是滿足學(xué)生就業(yè)需求的需要。

  二、中職計算機(jī)實踐教學(xué)方法的應(yīng)用策略

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  計算機(jī)是一門強(qiáng)調(diào)實踐操作的學(xué)科,其中大部分的教學(xué)內(nèi)容以上機(jī)教學(xué)為主,而理論教學(xué)只占到了整體教學(xué)的三分之一。所以在具體的上機(jī)實踐中,教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生參與實踐教學(xué)的興趣,讓學(xué)生在“玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂”,從而實現(xiàn)“寓教于樂”的目的。比如,有些學(xué)生在剛接觸計算機(jī)課程時,興趣不高,甚至不配合教師的具體任務(wù)安排,這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以低年級新生學(xué)習(xí)五筆打字為例,很多人在開始學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生畏難情緒,覺得五筆打字太復(fù)雜,從而對這項內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到枯燥,甚至不耐煩。這時為了提高學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,教師可以鼓勵學(xué)生先試著用金山打字通等軟件來加以練習(xí),等到速度越來越快、學(xué)生興趣越來越濃厚時,再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆輸入法,并且通過對比兩種輸入法的優(yōu)劣,讓學(xué)生自主選擇一種輸入法。

  (二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

  實踐教學(xué)的有效開展,需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實踐教學(xué)設(shè)計之初時,教師應(yīng)該將相關(guān)的計算機(jī)知識與實踐結(jié)合起來,重點突破教學(xué)過程中的難點,從學(xué)生的實際情況和中職院校的.教學(xué)目標(biāo)出發(fā),巧妙地設(shè)計出符合教學(xué)目標(biāo)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生輕松進(jìn)入實踐教學(xué)的情境中,忘卻計算機(jī)教學(xué)的深奧與枯燥。例如,教師在向?qū)W生講解“Excel表格的應(yīng)用和制作”時,可以針對書本上的理論知識和公式太過復(fù)雜難記的特點,將實踐教學(xué)引入課堂中。用停車收費(fèi)的例子,讓學(xué)生利用Excel的公式來進(jìn)行計算,提高學(xué)生的參與興趣,同時也將難點簡化,方便學(xué)生更好地記憶。

 。ㄈ┕膭顚W(xué)生自主創(chuàng)新

  對于中職學(xué)校的學(xué)生來說,自主創(chuàng)新能力是今后走向就業(yè)崗位必備的一項基本就業(yè)能力。當(dāng)前推行的素質(zhì)教育理念,也非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以,在計算機(jī)教學(xué)實踐課堂上,教師應(yīng)該設(shè)計一些啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的問題,供學(xué)生自主探究,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如,在講到C語言的幾種典型的排序算法時,教師可以設(shè)計以下幾個問題:如果要對全班同學(xué)的座位進(jìn)行一次排序,你會用什么辦法?你又能想出哪幾種排序法?從而集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。再比如,講到網(wǎng)頁制作時,教師可以開展小組合作學(xué)習(xí),讓每組學(xué)生按照興趣愛好制作小組主頁,然后通過成果展示的方式,鼓勵大家分享與交流。

  參考文獻(xiàn):

  [1]馮璐.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職《辦公自動化》教學(xué)實踐[J].中國成人教育,2011(8).

 。2]李志達(dá).以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)課堂教學(xué)探索[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012(24).

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