初中田徑教學的策略研究論文

　　初中田徑教學的策略研究

　　摘 要：初中的田徑教學在初中體育里面占據(jù)著非常大的比重，學生在體育課堂上的訓練科目也是多以田徑為主。但是目前的體育教學沒有得到相應的重視，當然田徑教學也沒有得到重視，這就導致了學生的體育鍛煉沒有落實到實處，學生沒有充足鍛煉的機會。體育教師需要重視對學生田徑方面的培養(yǎng)，讓學生明白體育鍛煉的重要性。

　　關鍵詞：田徑教學；重要意義；有效策略

　　在當前學生普遍體質(zhì)不高的情況下，學生的體育鍛煉已經(jīng)能夠引起教師的重視了。田徑教學是體育課堂的重要組成部分，并且初中的體育課堂主要在操場上進行的，也就是人們口中所說的田徑場，這也就代表了田徑訓練的重要性。在初中體育的教學中，讓學生重視鍛煉自己體質(zhì)的重要性，教師也需要合理地督促學生在體育課堂上進行有效的體育鍛煉。學生通過長期的.田徑鍛煉，自然會得到體質(zhì)的提升，并且也能體會田徑訓練的樂趣。

　　一、初中田徑教學的重要意義

　　在初中的田徑教學中，通常是以培養(yǎng)學生跑步、跳遠等方面的內(nèi)容為主。但是學生往往在課堂上不聽教師的指導，只顧著自己在操場上玩耍，這就讓教師的教學難以發(fā)生實質(zhì)性的進展。教師需要改變教學模式，讓學生找到體育鍛煉的樂趣，并且能夠在課堂上聽從教師的指導。良好的田徑教學還可以有效地培養(yǎng)學生的集體榮譽感。例如：在進行跑步接力賽的時候，每個學生為了團隊的勝利，肯定會充滿力量地進行跑步。這樣不僅僅增強了學生的集體榮譽感，還能夠鍛煉學生的體質(zhì)。

　　二、初中田徑教學的有效策略

　　1.提升學生的鍛煉能力

　　在初中階段的田徑教學中，需要讓學生明白田徑訓練對于自身體質(zhì)的提升作用，讓學生在體育課堂上主動地進行鍛煉。當前的中學生體質(zhì)都比較弱，每個學生在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，所以教師在課堂上就需要改變學生的體質(zhì)，讓學生的體質(zhì)從根本上得到增強。田徑的有效訓練能夠讓學生找到最合適自己的訓練方法，增強自己的鍛煉效率，與教師共同創(chuàng)建高效的田徑教學課堂。

　　2.提升學生的鍛煉興趣

　　教師對于學生田徑訓練的培養(yǎng)，就是讓學生找到田徑鍛煉的興趣，在課堂上積極地進行鍛煉。在有些田徑項目上，需要教師對學生進行合理的指引，讓學生明白該田徑項目的訓練技巧。例如：在學習標槍的時候，就需要教師對學生進行技術上的指引，讓學生明白看似復雜的標槍，訓練起來是非常簡單的。這樣就能足夠地引起學生對于田徑方面的鍛煉激情，田徑教學就會自然而言地取得最大的教學效率。田徑訓練對于初中階段的體育而言是非常有作用的，讓學生增強自身的體質(zhì)則是田徑訓練的目的。

　　總之，在初中階段的體育課堂上，應當還是以田徑教學為主，讓學生找到田徑訓練的樂趣，在不知不覺中提升自己的體質(zhì)。教師也需要不斷地改變自己的田徑教學方式，讓自己的田徑教學取得最大的教學成果。

　　參考文獻：

　　[2]嵇明海.初中體育教學中的問題與對策.東北師范大學出版社，2010.