小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿(推薦)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦的內(nèi)容一般都是詩歌、散文、小說等文學(xué)作品。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿，歡迎大家分享。
小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿1
寶貝，別哭
親愛的寶貝，別哭，
你的媽媽已經(jīng)生命危急，
請(qǐng)不要怪她這些天不來看你，
她的心沒有一刻離開過你。
親愛的寶貝，別哭，
你的媽媽已經(jīng)離你而去，
她是真的不想離開你，
她知道天堂的路有多遠(yuǎn)，
遠(yuǎn)到這一去就是永遠(yuǎn)的分離。
周圍的人，凝視著你：
那一刻，大地一定有瞬間的溫柔，
否則，媽媽那柔弱的肩膀，
怎能扛起天崩地裂的殘忍。
那一刻，蒼天一定有片刻的寧靜，
否則，孩子你嬌嫩的面容，
怎能抵御震蕩的`猙獰，
那一刻啊，我們相信，
是你的媽媽感動(dòng)了天，感動(dòng)了地，
——用她全部的愛和整個(gè)生命�。�
“孩子，如果你活著，記住，媽媽愛你！”
——無邊的蒼穹記錄了一個(gè)母親的聲音。
（1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。
（2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄�！薄�
�。�1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。
（2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！
�。�1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時(shí)間再見。
（2）再見！
小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿2
世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，
它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫；它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩。這古老的國(guó)度就是我們偉大的祖國(guó)，這如詩如畫的文字就是我們意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。每一個(gè)漢字，都跳躍著中國(guó)人的氣息，每一首詩歌都演繹著中國(guó)人的智慧。經(jīng)典詩詞典藏著五千年的歷史文化，經(jīng)典詩詞演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。從長(zhǎng)城腳下，
從故宮的深院之中，
從甲骨的波濤之中，
從竹簡(jiǎn)的一橫一豎之中，
從改革的大潮之中，
從中國(guó)騰飛的行程中，
帶著五千年中華的厚重，
帶著五千年中華的悠遠(yuǎn)，姍姍走來。它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
它似一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝；
它又似一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。
從《詩經(jīng)》到《楚辭》，
從陶淵明到“建安七子”，
從唐詩到宋詞到元曲，
高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行，我們?cè)谶@聲韻匯成的.河川里徜徉，
在這里，我們拜讀孔孟老莊，聆聽古圣先賢的諄諄教誨；我們吟誦唐詩宋詞，追慕前輩大家的獵獵風(fēng)采。我們?cè)谠谱呦硷w、潮起潮落間感受流動(dòng)的壯美，我們?cè)陂L(zhǎng)河落日、大漠孤煙中體會(huì)遼闊的蒼茫；我們?cè)谇嗌奖趟�、花紅柳綠間目睹色彩的絢麗，我們?cè)诨ㄩ_花落、草長(zhǎng)鶯飛中感嘆生命的輪回。在這里，我們可以和智者進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話；可以在自然的懷抱里凈化靈魂，放飛情感；可以感悟生命的崇高與偉大，獲得深刻的人生啟迪；可以透過那未暗淡的刀光劍影，解讀昨日的戰(zhàn)爭(zhēng)……灑脫不拘的李白，沉郁悲壯的杜甫，渾然天成的陳子昂，清朗雄健的王之渙，恬淡閑靜的孟浩然，鬼斧神工的李賀，質(zhì)樸親切的白居易，清新淡雅的李清照，凄婉纏綿的李煜，濃墨重彩的晏殊，豪放曠達(dá)的蘇軾，凝重流暢的陸游……這些活潑生動(dòng)的面孔，帶著他們特有的風(fēng)采，或豪邁，或婉約，或凝重，或閑適，
從散發(fā)著油墨清香的古詩詞中，沿著字里行間向我們走來，那鏗鏘有力的吟唱，那心憂天下的胸襟，那回眸一笑的嫵媚，怎能不讓我們被吸引、被折服？上下五千年，縱橫九萬里，
巍巍大中華，浩浩民族風(fēng)。今天，讓我們循著國(guó)學(xué)經(jīng)典的路徑，穿越千年的時(shí)空與古圣先賢邂逅。
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