教師辦公室文化的宣傳標(biāo)語口號(hào)
1、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。—泰戈?duì)?/p>
2、課堂教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
3、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
4、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
5、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
6、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
7、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他（她）會(huì)給你一個(gè)奇跡。
9、不稱職的`教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。
10、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”。
11、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。
12、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
13、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。
14、做新教育的倡導(dǎo)者、教育之夢(mèng)的追隨者、教育樂園的建設(shè)者。
15、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理。
16、美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。
17、老師投一個(gè)點(diǎn)撥的石子，便會(huì)激起學(xué)生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到“一石激起千層浪”的絕妙。
18、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛喚醒心靈。
19、國際視野，本土行動(dòng)。
20、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發(fā)展。
21、放手是學(xué)生開發(fā)潛能的良藥，點(diǎn)撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙。
22、課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓我們用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花。
23、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。
24、在改變中成長，在創(chuàng)新中完善。
25、只教學(xué)生學(xué)會(huì)了，是低層次的教學(xué)；要教學(xué)生會(huì)學(xué)了，才是高檔次的教學(xué)。
26、教師的一句鼓勵(lì)的語言，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生無限的動(dòng)力。
27、自我珍惜，生命就有意義、有價(jià)值。
28、“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式，是動(dòng)態(tài)、情感、成果的完美統(tǒng)一。
29、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
30、每個(gè)孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。
31、快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
32、課堂教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
33、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。
34、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
35、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。
33、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
37、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
38、盡多少本份，得多少本事。
39、年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，3立即采取行動(dòng)，全心全意，去干好本職工作�！@不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。
40、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當(dāng)于一幫智慧。
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