語文《海燕》導學案PPT課件
第2課時 《海燕》(一)
學習目標：1、介紹背景知識。這是學生理解課文深刻含義的前提。
2、讀準字音并能有感情的朗讀課文。
3、在誦讀中把握這首散文詩的結(jié)構(gòu)。
4、能用準確的語言歸納出海燕的性格特征。
課前學習：了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進行歸納）
課堂學習：
一、整體感知：
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 傾聽、補充 講述你所了解的俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況 下列幾個副標題均可適用：
勇敢的斗士
反抗上天的精靈
渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅(qū)者
勝利的預言家 無畏的革命者
革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍
2 播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，試給本文擬一個副標題。 聽朗誦全詩學生試讀。
（方法：齊讀，或自己放聲讀。）
3 問題設(shè)計：試給本文擬一個副標題。 要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標題緊密聯(lián)系，形成一個整體；③用語簡潔，字數(shù)不可過多。 學生或獨立完成，或三兩人討論完成。
4 組織交流評價 交流、評價
教學反思
二、表情朗讀，品味詩歌畫面
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 指導朗讀課文，注意海上圖景的`變化和海燕動作神情的發(fā)展變化 齊讀、分讀
2 問題設(shè)計：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化。1、理清課文結(jié)構(gòu)。2、用準確的語言歸納出海燕的性格 圈點勾畫
思考、歸納、交流
3 組織交流評價交流、評價
4 創(chuàng)設(shè)問題情境：1、海上風起云涌的景象對表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還寫了哪些海鳥，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽講、思考
5 組織交流評價 交流、評價
教學反思
三、語文活動：
教學步驟 教師活動 學生活動 備注
1 播放錄音 聽朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《海燕》
2 播放音樂 配樂朗誦
教學反思
課后學習：1、反復朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品
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