太陽出來喜洋洋課件

　　在進行太陽出來喜洋洋的教學時需要進行相關的課程設計，下面是小編分享給大家的太陽出來喜洋洋課件，希望對大家有幫助。

　　教學目標：

　�。薄⒛苡们逦�明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

　�。场⒃趯W唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。 教學重點：

　　學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　教學難點：

　�。�、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格

　�。�、上波音及切分音的演唱

　　教學程序：

　�。ㄒ唬�、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》） １、師生問好

　�。�、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？ 生：《康定情歌》

　　師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？

　　生：四川

　　３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？

　　生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄

　　師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？

　　生：┄┄

　　師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話

　　５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０

　　哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

　�。ǎ保�師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？

　�。ǎ玻┥鷮W唱

　　（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想

　　到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊

　　來模仿他們挑擔的動作。

　　（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作

　�。ǘ�）、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　１、聽范唱

　　師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？

　　生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》

　　師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。

　　生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

　　師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？

　　生說自己的感受

　�。病�學唱歌詞

　�。ǎ保┳x除襯詞以外的歌詞

　　師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。

　�。ǎ玻�師范讀襯詞

　　師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。

　�。ǎ常┥鷮W讀襯詞

　�。ǎ矗┥�連起來讀第一段的詞。

　�。场�學唱歌曲

　�。ǎ保╇S琴輕唱第一段

　　（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱

　�。ǎ常╇S琴輕唱全曲

　�。础⑻幚砀枨�

　�。ǎ保┯貌煌�速度演唱歌曲各段

　　師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？

　�。ǎ玻┬蕾p男聲合唱團演唱的`《太陽出來喜洋洋》

　　師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

　　（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

　�。� 練習引子

　　ｂ 練習喊叫聲

　�。� 練習歌曲中的二聲部

　　師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。

　�。�、課堂小結

　　師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

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