晚上的太陽課件

時(shí)間：2021-06-11 16:53:46 課件我要投稿

晚上的太陽課件范文

　　關(guān)于晚上的太陽課件大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的晚上的太陽課件范文，一起來看一下吧。

晚上的太陽課件范文

　　晚上的太陽課件范文

　　教材解讀：

　　這是一篇根據(jù)動畫改編的人物故事。課文講述了著名科學(xué)家愛迪生在媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇事要?jiǎng)幽X動手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

　　課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，教學(xué)時(shí)可抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，感受體驗(yàn)更深刻。

　　本文還涉及到一些淺顯的物理知識，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師通過放手讓學(xué)生在小組里讀一讀、議一議、做一做、說一說來突破這一難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)，從而使學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　綜觀這一單元的課文都是屬于“學(xué)習(xí)篇”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物蘊(yùn)含的良好品格和可貴精神�！秾W(xué)棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太陽”》都是說的刻苦學(xué)習(xí)的故事，《閃光的金子》講述的是一個(gè)勞動模范的先進(jìn)事跡。課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，教學(xué)時(shí)可抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的.體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　課文第二自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，其中理解愛迪生用鏡面反射油燈燈光的用意是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的識字策略學(xué)會本課10個(gè)生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“請、性”這幾個(gè)后鼻音，認(rèn)識新偏旁“區(qū)字框”，能夠觀察各字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在田字格中的布局，把字寫端正。

　　2、聯(lián)系語境和學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，理解“猶豫、呻吟、無可奈何、焦急、一本正經(jīng)”等詞語。

　　3、學(xué)習(xí)默讀課文，并能復(fù)述這個(gè)故事。

　　4、通過對文本的品讀和借助多媒體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生遇到問題積極動腦動手，尋找解決問題的方法的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的10個(gè)生字，會寫“急、炎、簡”三個(gè)生字。

　　3、能用較通順的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題布疑，導(dǎo)入新課。

　　1．(板書：晚上的“太陽”。)讀題，學(xué)生提問：讀了課題后你腦海中產(chǎn)生了哪些小問號？

　　咦，晚上怎么還會有太陽?你能猜猜這是怎么回事嗎?(晚上的“太陽”其實(shí)是指電燈，因?yàn)樗桶滋斓奶栆粯咏o我們帶來光明……)

　　2。原來如此，怪不得，“太陽”上面還要加個(gè)引號，想引起小朋友們對它的注意呢!關(guān)于晚上的“太陽”——電燈，你還知道些什么? （簡介愛迪生)

　　(設(shè)計(jì)意圖:開放的問題帶來開放的思維，不要小瞧你的學(xué)生，有時(shí)候他們可能比你知道的更多。)

　　3．小朋友們知道的可真多，愛迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽”呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(學(xué)生讀題。)

　　4．讓我們把書打開，一起來讀讀這個(gè)故事!

　　(設(shè)計(jì)意圖: “開篇須讀”，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講。)

　　二、初讀課文，走近文本。

　　一讀課文，讀準(zhǔn)字音

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由輕聲讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，標(biāo)明自然段號。）

　�。ǘz查自學(xué)情況。

　　1、出示生字詞

　　①請來醫(yī)生急性闌尾炎手術(shù) 無可奈何一分一秒擋手簡易

　�、讵q豫痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)

　　2、指名讀生字詞，相機(jī)正音。（注意：“請、性”是后鼻音，“術(shù)”是翹舌音。）

　　3、去拼音讀詞。

　　4、開火車讀詞。

　　5、齊讀生字詞。

　　二讀課文，讀通句子

　　1、出示較難讀的長句子

　�、賸寢專峭砩弦灿刑�/該多好哇，我要造一個(gè)/晚上的‘太陽’。”

　�、谶@些燈/圍一圈/擋手哇！（此處斷句不準(zhǔn)確會造成歧義）

　　2、指名讀。

　　3、師糾正指導(dǎo)，師范讀。

　　4、指名讀，齊讀。

　　5、指名分自然段讀，進(jìn)一步指導(dǎo)。

　　三讀課文，了解內(nèi)容

　　1、回扣開頭提問：讀了課文，小朋友一定對課文有了了解，那剛才提的問題哪些已經(jīng)能解決了呢？我們一起來聊一聊。

　　2、生生交流。

　　3、弄不明白的不要緊，我們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，一定能弄明白。

　　（設(shè)計(jì)意圖:回應(yīng)開頭，及時(shí)解決開頭學(xué)生提出的一些問題。）

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、引讀：一個(gè)大雪天的晚上，愛迪生的媽媽——。爸爸請來的醫(yī)生說——，需要——。

　　2、大雪天的晚上媽媽生病了。生的什么��？（板書：媽媽生病）

　　你聽說過闌尾炎這種病嗎?請你說說得了急性闌尾炎會怎么樣？

　　師簡介“急性闌尾炎”。

　　(設(shè)計(jì)意圖:大語文教學(xué)觀要求教師立足于課內(nèi)閱讀教學(xué)，延伸于課外和校外的學(xué)習(xí)活動，因此在課堂上教師妥善利用一切可利用的環(huán)節(jié)，促使學(xué)生積極主動并多角度接觸紙本書、電子書、無字書(大自然)，從而養(yǎng)成多方搜集處理信息的能力。)

　　3、如果生病的是你的媽媽，你會怎么樣？

　　4、是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)。（板書：十萬火急）那就請你帶著這樣的情感來讀讀這一自然段。面對這種危急情況，在場的人又是怎樣的表現(xiàn)呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來討論。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在課后了解到的有關(guān)闌尾炎的病況知識，遠(yuǎn)比老師給予的單項(xiàng)信息來得更多更廣，學(xué)生在多向互動交流中了解動手術(shù)的必要性，從而與下文沒有手術(shù)必需的照明條件形成矛盾，感受到緊張的氛圍。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生也真正成為了課程資源的開發(fā)者。）

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字“急、炎、簡”，指名讀，齊讀。

　　2、你有什么發(fā)現(xiàn)？你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字？

　　3、觀察田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生描紅

　　4、學(xué)生完成《習(xí)字冊》，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:寫字是低年級語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師一要在時(shí)間上予以保證，二要加強(qiáng)指導(dǎo)、循序漸進(jìn)、扎實(shí)訓(xùn)練，使寫字教學(xué)真正落到實(shí)處。）

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

【晚上的太陽課件】相關(guān)文章：

《晚上的太陽》教學(xué)反思12-23

二年級語文晚上的“太陽”教學(xué)反思08-31

師說課件下載11-29