小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Lets eat》課件

時(shí)間：2021-04-02 18:28:39 課件我要投稿

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Lets eat》課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Lets eat》課件

　　A Letters and sounds Start to read

　　教材分析：

　　本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的感知， 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　�。�1）能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

　�。�2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

　　（3）能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

　�。�4）能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫體和印刷體。

　　2.知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書寫字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

　�。�2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

　　3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　（1）正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

　�。�2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Preparation

　　1.教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Nn。出示字母卡時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.游戲：教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生迅速說(shuō)出他的左鄰右舍，對(duì)說(shuō)的又快又對(duì)的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

　　Step 2 Presentation

　　1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞

　�。�1）導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母O和小寫字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，說(shuō)出他的左鄰右舍。

　　學(xué)生觀察Write and say中字母Oo的筆順并說(shuō)一說(shuō)，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強(qiáng)調(diào)占格，學(xué)生書空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體，告訴學(xué)生字母書寫要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。師用肢體語(yǔ)言做出字母的形狀，生做。

　�。�2）教師用多媒體或橘子圖片說(shuō)：This is an orange.教師領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞orange（字母o用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫。

　　師以同樣的方式呈現(xiàn)on，教師一手拿圖片或用動(dòng)作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞on（字母j用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫簡(jiǎn)筆畫。師領(lǐng)讀黑板上的兩個(gè)單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。

　�。�3）讀后讓學(xué)生觀察，第一個(gè)字母都是O，然后老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

　　多次嘗試讓學(xué)生說(shuō)出他們所學(xué)過(guò)的或他們所知道的以字母Jj開(kāi)頭的單詞，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的'發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

　　2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本過(guò)程為：板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空--圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽(tīng)說(shuō)單詞-板書單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發(fā)音-說(shuō)出學(xué)過(guò)的以此字母開(kāi)頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)大寫字母Qq,的讀音及書寫，小寫字母p,q的書寫。

　　3.Listen,repeat and chant.（第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀）

　　4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

　　Step 3 Practice

　　1.配對(duì)子

　　將學(xué)生分為兩大組，教師說(shuō)出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對(duì)的為勝者。

　　2.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說(shuō)出相應(yīng)的字母Oo 。此活動(dòng)先由教師出示，全體學(xué)生說(shuō)，再指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說(shuō)字母。

　　3.Listen and circle

　　讓學(xué)生看課本第40頁(yè)Listen and circle，聽(tīng)錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

　　4.仿例抄寫Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

　　Step 4 Production

　　1.Find and say

　　學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，用句型I see…。

　　2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個(gè)字母形狀的物品，然后在全班交流。

　　Step 5 Progress

　　1.檢測(cè)：做《基訓(xùn)》或《配練》相應(yīng)的練習(xí)題。

　　2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

　　3.Homework

　　（1）聽(tīng)錄音跟讀。

　�。�2）仿照Write and say抄寫6個(gè)字母Oo-Tt。

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