（優(yōu)秀）小學(xué)生家訪記錄
小學(xué)生家訪記錄1
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面, 互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦要求：
1.多開家長(zhǎng)會(huì), 讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)學(xué)生的狀況。 2.針對(duì)孩子的特點(diǎn), 幫忙他、督促他。 教師給家長(zhǎng)的推薦：
�。�.關(guān)心他, 但勿侵?jǐn)_他
�。�.愛真實(shí)的他, 而不是你期望的他
�。�.多傾聽孩子的看法, 少一些主觀臆斷 小學(xué)生家訪記錄 第7篇：
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程
1.與家長(zhǎng)見面, 互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況； 4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。 家長(zhǎng)的推薦要求：
期望教師能多關(guān)心孩子, 多孩子們溝通, 還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn) 教師給家長(zhǎng)的推薦：
1.孩子考得好了, 要表?yè)P(yáng)；孩子考得差了, 要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題, 而是你的.努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩姆椒�；不要單看孩子的成�?jī), 更要看他所做的努力
2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到
3.不讓孩子做的事情, 自我也不要做
小學(xué)生家訪記錄2
家訪手記：學(xué)生XX
1、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒有。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)光：20xx年11月10日
家訪狀況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我X白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×�。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說(shuō)：“XX，你放心，老師不是來(lái)告狀的�！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄�(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)光他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的.笑容，媽媽說(shuō)：“老師，這天孩子能說(shuō)出這番話，還真要感謝您了�！蔽艺f(shuō)：“怎樣就感謝我了�！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話�！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽之后說(shuō)：“這孩子，開學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒敢問(wèn)，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋�(gè)故事我們都聽的個(gè)性認(rèn)真。個(gè)性是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自我的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，X白了，做學(xué)生就是就應(yīng)尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課�！薄�
之后的談話，大都是對(duì)我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想透過(guò)匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師，我X白您這天來(lái)了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步�！蔽乙宦�，就問(wèn)他：“你怎樣X白的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，但是我沒有，登上自行車回了學(xué)校。
孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。
透過(guò)一段時(shí)光的走訪，我收效很大，至少孩子們X白了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅ�，去發(fā)揮。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)。
小學(xué)生家訪記錄3
家訪教師：
xxx
任教學(xué)科：
數(shù)學(xué)
家訪對(duì)象:
xxx
班級(jí)：
六（2）班
家訪時(shí)間：
9.15
家庭住址：
xxx
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
家訪過(guò)程：
1、與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2、詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3、向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；
4、教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的建議和要求
1、孩子在學(xué)校的'表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。
2、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。
教師給家長(zhǎng)的建議
1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。
2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。
3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他希望。
小學(xué)生家訪記錄4
學(xué)生姓名
xx
家訪時(shí)間
xx.3.28
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的'注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有積極心。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生家訪記錄5
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的`學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1.新的學(xué)期，我推薦老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者
小學(xué)生家訪記錄6
學(xué)生姓名：xxx
家訪時(shí)間：xx月xx日
參加家訪人員：xxx
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不夢(mèng)想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠(chéng)意來(lái)的`。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的
潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。
小學(xué)生家訪記錄7
學(xué)生姓名
章慧慧
家訪時(shí)間
20xx.4.20
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好, 上進(jìn)心很強(qiáng), 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異, 上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺, 膽子較小, 看到教師后逃得飛快。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生在家尊重長(zhǎng)輩, 關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情, 也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng), 主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的.健康成長(zhǎng)很欣慰, 認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉, 期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉, 培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄8
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面, 互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的.各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦要求：
1.新的學(xué)期, 我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下, 要合理安排玩學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子, 讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)
2.與孩子建立諧的親子關(guān)系
3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者實(shí)施者
小學(xué)生家訪記錄9
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的'各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長(zhǎng).
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系
2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法
3、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)
小學(xué)生家訪記錄10
家訪對(duì)象：四（2）馬少杰
參加家訪人員：3人
家訪具體時(shí)間：7月23日
家訪目的：不愿教師作深層次的交流, 只是一言不發(fā), 并且只要一批評(píng)他, 就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié), 避免他的成績(jī)下降, 構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 我決定進(jìn)行家訪。
家訪過(guò)程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用, 鑒于孩子目前的狀況, 我覺得孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以, 我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我孩子的母親交流, 明白了家的.大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng), 遵守紀(jì)律, 團(tuán)結(jié)同學(xué), 努力學(xué)習(xí), 積極參加各項(xiàng)活動(dòng), 節(jié)儉樸素, 樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小, 經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過(guò)程中, 我深刻體會(huì)到, 作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng), 同時(shí)多進(jìn)行交流, 家長(zhǎng)教師相互學(xué)習(xí), 相互信任, 相互合作, 結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小學(xué)生家訪記錄11
學(xué)生姓名：xxx
家訪時(shí)間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)�？墒沁@孩子卻十分的粗心。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況)
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的`事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議)
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄12
學(xué)生姓名
王凌瀟
家訪時(shí)間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的.學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生家訪記錄13
家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；
2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1、不要當(dāng)著別人的'面批評(píng)自我的孩子，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比
2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥
3、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你
小學(xué)生家訪記錄14
家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1.多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。
2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。
教師給家長(zhǎng)的`推薦：
�。�.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他
�。�.愛真實(shí)的他，而不是你期望的他
�。�.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷
小學(xué)生家訪記錄15
學(xué)生姓名：xxx
家訪時(shí)間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生平時(shí)能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的'書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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