感恩老師主題班會(huì)記錄
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師主題班會(huì)記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩老師主題班會(huì)記錄1
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛。
2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。
3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、 培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛的奉獻(xiàn)》
道 具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩歌、作文
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
二、班主任講話：花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘柟獾恼找?小樹如此茁壯成長是因?yàn)橛杏曷兜淖甜B(yǎng);我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改浮⒗蠋煹年P(guān)愛。花兒展開艷麗的花瓣是對(duì)給它溫暖的太陽的感恩;小樹長得枝繁葉茂是對(duì)給它滋養(yǎng)的大地的感恩。為了感謝父母、老師對(duì)你們的培育，這節(jié)課我們以《感恩的心》為主題召開一個(gè)班會(huì)……
三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場宣布《感恩的心》主題班會(huì)開始：
(一) 感恩父母
1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、理解媽媽對(duì)子女的愛。
朗誦作文《媽媽，這件事我不會(huì)忘》
3、回報(bào)父母的愛
1) 敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。
2) 現(xiàn)場表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長請(qǐng)到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。
4、請(qǐng)家長談感受。
5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛。
1) 男生吉他表演唱《一封家書》。
2) 女生獻(xiàn)藝：表演《印度舞》。
(二)、感謝老師
1. 理解老師對(duì)我們的關(guān)心。
詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2. 理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》。
3. 感謝每位老師對(duì)我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
(三)、愛的升華
1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。
1) 表演三句半《感恩》
2) 齊誦《千紙鶴的愛》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。
2、學(xué)生邀請(qǐng)家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻(xiàn)》
四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活，我們的生活將會(huì)無比快樂!
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。
感恩老師主題班會(huì)記錄2
教育背景
最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些教育背景
最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開本期“尊重老師，從心開始”的主題班會(huì)活動(dòng)。
課后思考：
�。�1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？
（2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來對(duì)待老師的批評(píng)？
貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：
�。ㄒ唬└兄x老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。
�。ǘw諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。
�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì)實(shí)錄：
師：請(qǐng)班長把一星期以來的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
班長：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來解決這個(gè)問題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說話，是出于何種目的呢？
�。ㄟ@時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。）
師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來談一談他心中的.想法。他最喜歡學(xué)我說話了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說話絲毫沒有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說一句，我跟著說一句，我是想幫你管理。
師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說呢？
�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說到）。
師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？
生一：他應(yīng)該換個(gè)說法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說服力。
生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？
�。ㄟ@時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？
吳凱杰:(站了起來，隨意地笑著)
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話很好玩，我們就學(xué)他。
�。ㄎ耶�(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到普通話的訓(xùn)練。可這應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來）
師：看來他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？
生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。
師：朱志偉，你認(rèn)為呢？
朱：我沒錯(cuò)！
師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？
生二：老師是長輩，對(duì)待長輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說什么也沒有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛自己的學(xué)生，，也許他們愛的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
【反思】
在這次班會(huì)中，雖然并沒有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問題，思考問題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里�！叭酥酰员旧��！弊鳛楹⒆佣际巧屏伎蓯鄣模蔷托枰鳛樘焓沟慕處熞惨酝瑯由屏伎蓯鄣姆绞絹砗蛯W(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。
同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開本期“尊重老師，從心開始”的主題班會(huì)活動(dòng)。
課后思考：
�。�1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？
�。�2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來對(duì)待老師的批評(píng)？
貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：
�。ㄒ唬└兄x老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。
�。ǘw諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。
�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì)實(shí)錄：
師：請(qǐng)班長把一星期以來的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
班長：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來解決這個(gè)問題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說話，是出于何種目的呢？
�。ㄟ@時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。）
師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說話了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說話絲毫沒有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說一句，我跟著說一句，我是想幫你管理。
師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說呢？
�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說到）。
師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？
生一：他應(yīng)該換個(gè)說法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說服力。
生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？
（這時(shí)候，湯好像意識(shí)到自己的問題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？
吳凱杰:(站了起來，隨意地笑著)
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話很好玩，我們就學(xué)他。
�。ㄎ耶�(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到普通話的訓(xùn)練�？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來）
師：看來他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？
生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。
師：朱志偉，你認(rèn)為呢？
朱：我沒錯(cuò)！
師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？
生二：老師是長輩，對(duì)待長輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說什么也沒有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛自己的學(xué)生，，也許他們愛的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當(dāng)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最后一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能及時(shí)改正，將來不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我相信大家，通過這次班會(huì)對(duì)尊重老師會(huì)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。你們一定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
【反思】
在這次班會(huì)中，雖然并沒有做多少準(zhǔn)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我很多啟發(fā)和新的認(rèn)識(shí)。都說教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問題，思考問題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯(cuò)在哪里�！叭酥�，性本善�！弊鳛楹⒆佣际巧屏伎蓯鄣模蔷托枰鳛樘焓沟慕處熞惨酝瑯由屏伎蓯鄣姆绞絹砗蛯W(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。