幼兒觀察記錄指導(dǎo)

　　在主題活動中有一組植物生長觀察記錄和天氣氣象記錄，孩子們開始對這些記錄不知如何去做，經(jīng)過循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，幼兒對觀察記錄有個清晰地認(rèn)識，現(xiàn)在會主動地去做了。

　　一、幼兒實(shí)地觀察思考

　　通過讓幼兒觀察實(shí)際的動植物變化和天氣的變化，感知雖然我們的生活看起來是每一天都一樣的，沒有新意，實(shí)際上有很多的我們沒有發(fā)現(xiàn)的秘密，需要我們?nèi)フJ(rèn)真地對待，在觀察中發(fā)現(xiàn)有一些植物在春天在生長，發(fā)芽長大，也有的個別的會死掉；四條小金魚雖然經(jīng)常換水，但是有一條還是死掉了，小烏龜天氣轉(zhuǎn)暖，開始吃東西了；一個星期的五天里天氣是有變化的，有時會下雨，有時會出太陽，有時又是陰天等等讓孩子們感受到生活中的變化，開始思考這些現(xiàn)象的原因。

　　二、真實(shí)記錄

　　在記錄的過程中，引導(dǎo)幼兒將生活的中自己眼睛看到的.進(jìn)行記錄，不要將自己的想象的也和實(shí)際的混在一起記錄，就是針對實(shí)際的情況進(jìn)行畫圖記錄，如植物的花卉記錄就是看著實(shí)物進(jìn)行寫生畫，天氣記錄看著當(dāng)時的天氣是什么的情況（出太陽是天晴，沒有太陽是陰天，下雨是雨天）就怎么樣記錄下來，幾周的記錄幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了真實(shí)記錄實(shí)際情況了。

　　三、記錄深化

　　在幼兒進(jìn)行天氣記錄的時候經(jīng)過一周的記錄，幼兒知道了這一周的天氣變化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)計這一周有幾天是下雨天？有幾天是晴天？有幾天是陰天？孩子們學(xué)會了用已經(jīng)學(xué)過的加減法進(jìn)行初步的簡單的統(tǒng)計，在觀察記錄的同時孩子們學(xué)會深入的思考。

　　孩子們的觀察記錄還在繼續(xù)著將繼續(xù)不斷地完善。

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