gkh教學設計優(yōu)秀

　　作為一名教職工，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的gkh教學設計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

　　第一課時

　　【教學要求】

　　l、學會g，k，h三個聲母，認清字形，讀準字音，能正確書寫。

　　2、學習聲母，介母，韻母相拼的方法，練習三拼音。

　　【重難點，關鍵】

　　1、學習g，k，h的音形；關鍵找準它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

　　2、學習和掌握三拼音連讀的拼音方法。

　　【教具準備】教學掛圖，漢語拼音字母卡片。

　　【教學過程】

　　一，檢查復習；

　　1。用卡片檢查學過的聲母的音。

　　二，學習聲母g，k，h。

　　（一）學習聲母g。

　　1、出示教學圖片第一幅問：圖上畫了什么

　　2、出示聲母卡片g，告訴學生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

　　4、學生練習發(fā)音。（多練習發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）

　　5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數字里哪個字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。

　　6、指導書寫。（步驟同前）

　　（二）學習聲母k。

　　1、出示教學圖片第二幅問：圖上畫的是什么

　　2、出示聲母卡片k，告訴學生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

　　4、學生練習發(fā)音。

　　5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。

　　6、指導書寫。（方法同前）

　　（三）學習生母h。

　　1、出示教學圖片第三幅問：圖上畫著誰她在干什么

　　2、出示聲母卡片h告訴學喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。

　　4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把*背椅子hhh。

　　5、指導書寫。

　　三，鞏固練習。

　　1、認讀g，k，h聲母卡片。（個別，集體）

　　2、猜字游戲。

　　一把*背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

　　四、指導讀書。

　　【教學回顧】

　　能掌握g k h 讀法，正確書寫。

　　第二課時

　　【教學目的】

　　1、復習聲母g，k，h。

　　2、鞏固兩拼法，學習三拼法。

　　【教具準備】

　　一、檢查復習。

　　1、聽音收取小卡片，同桌互相檢查。

　　二、鞏固聲，韻兩拼；學習三拼音。

　　1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）

　　a a a

　　g e k e h e

　　u u u

　　①讓學生自由拼讀。

　�、谧寕�別同學拼讀。

　　③全班同學拼讀。

　　2、出示g—u—ā7 —guā7 三拼讀示意圖，（g用黑筆寫：u用紅筆寫，ā7 用藍筆寫）問：

　　①這個音節(jié)有幾個字母（三個）以前學的音節(jié)有幾個字母（二個）包括什么和什么（聲母和韻母）這個音節(jié)多了什么出來（多了一個單韻母。）

　�、谡J識介音。在g u a guā7 這個音節(jié)中，g是聲母，ā7 是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼連讀的拼音方法來拼讀，簡稱三拼音。

　�、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。

　　拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當。

　�、芾蠋燁I讀，學生跟讀。（拼讀與順口溜同步）

　　3、出示下列音節(jié)，練習三拼音。

　　g gua d duo

　　k u a kua t u o tuo

　　h hua n nuo

　　三、指導看圖讀兒歌。

　　1、圖上畫的是什么天氣你是怎么知道的

　　2、圖上畫有哪些動物他們各在什么地方干什么。

　　3、想一想，他們的心情一樣嗎為什么

　　4、指導讀兒歌。

　　5、找出本課的字母，讀一讀。

　　【教學回顧】

　　拼讀準確。個別學生拼讀較慢。

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