三位數乘一位數的筆算

　　教學內容：

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想想做做”的習題。

　　教學目標：

　　1、經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。

　　2、能估算三位數乘一位數積的大致范圍。

　　3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數學問題意識，感受數學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

　　教學重點：

　　三位數乘一位數的筆算方法。

　　教學難點：

　　三位數乘一位數筆算過程中需要連續(xù)進位的問題。

　　教學準備：

　　掛圖，小黑板。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　師：看，小華和大生他倆也參加了比賽，約好在體育場門口見面。（出示掛圖），根據圖中的.情境，你能提出哪些數學問題？

　　師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？怎樣列式？

　　生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4= （教師板書）

　　二、合作探究，解決問題

　　㈠ 探究學習152×4=的計算方法

　　師：你能估算出小華家離體育場有多少米嗎？

　　師：到底有多少米？怎樣才能得到準確值呢？

　　生：需要計算才能知道。

　　1、學生自主探究計算方法。

　　師：怎樣計算152×4，請你獨立思考，列豎式進行計算。（教師巡視）

　　2、小組內討論、交流計算方法。

　　師：請你們在小組內互相交流一下自己的思考過程。

　　3、全班匯報。教師把豎式板書完整。

　　1 5 2

　　× 4

　　6 0 8

　　師：豎式中積的百位上為什么是6而不是4？

　　師：剛才哪位同學估計600多米，介紹一下你的經驗。

　�、妗⑻骄繉W習248×4=的計算方法。

　　1、自主探究計算方法。

　　師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？怎樣列式？生：248×4=

　　師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內互相說一說計算過程。

　�。▽W生活動，教師巡視。）

　　2、匯報計算方法，教師板書。

　　248

　　× 4

　　992

　　3、觀察、比較。

　　師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？

　　生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？

　　師：小組內討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點。

　　生匯報。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點，計算時要認真、細心地演算。

　　師：通過同學們的探索、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提醒小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？

　　4、解決學生提出的其他問題。

　　師：這兩個問題我們解決了，提出的其他問題我們能解決嗎？（給學生一定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）

　　三、遷移練習

　　1、獨立完成教材第72頁“想想做做”第1題。指名板演，集體訂正。

　　2、算一算，看一看積是幾位數。

　　261×3 8×123

　　621×3 8×321

　　師：你們想怎樣計算這幾道題？

　　生：口算；估算；筆算。

　　師；請用自己喜歡的方法求出各題的積。

　�。▽W生匯報，老師板書得數。）

　　師：引導學生觀察、思考：為什么每組算式積的位數會不一樣？什么情況下積的位數是三位數？什么情況下積的位數是四位數？（四人小組討論）

　�。▽W生匯報討論結果。）

　　3、完成第73頁第5、6題。

　　四、質疑反思

　　師：這節(jié)課，你覺得最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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