四年級下冊《畫下美好的每一天》教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的四年級下冊《畫下美好的每一天》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學內容：

　　《畫下美好的'每一天》日記畫

　　二、教學目的：

　　通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

　　三、教學重點：

　　鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。

　　四、教學難點：

　　進一步使學生掌握線描畫的表現(xiàn)方法。

　　五、教學教具：

　　幻燈片、場景的圖片，日記畫數(shù)則等。

　　六、教學過程：

　　第一節(jié)

　　授課時間：20xx年xx月xx日xx星期xx第xx節(jié)

　　一、引入新課：

　　提問：“語文課有沒有教寫日記？怎樣寫？”指定學生回答后，選讀兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記？”

　　板書課題。

　　二、講新課：

　　1、講解課文，重點講解“日記畫的內容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”

　　2、說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。

　　指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的紀燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：

　�。�1） 畫的內容（主題）。

　�。�2） 作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內容（主題）？

　　（3） 具體細節(jié)的刻畫。

　　（4） 線的疏密處理。

　　（5） 寫上日期、星期、天氣或簡短的文字。

　　三、學生作業(yè)：

　　先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內容畫一幅日記畫。

　　1、以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，可先畫景物，再補人物。

　　2、先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。

　　3、作業(yè)用兩節(jié)課完成。這課完成鉛筆稿。

　　第二節(jié)

　　授課時間：200 年 月 日 星期 第 節(jié)

　　一、講評上一節(jié)課的情況，出示內容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。

　　二、講解調整，充實畫面的處理辦法。

　　三、學生用黑色筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　五、講評：

　　抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。

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