教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)

時(shí)間：2021-08-30 18:30:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)，希望對大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的意涵

　　一, 教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

　　1. 教學(xué)設(shè)計(jì)有兩方面的意義:一方面是教學(xué)的藍(lán)圖,一方面是教學(xué)的處方

　　2. 教學(xué)設(shè)計(jì)是為提升教學(xué)功能與教學(xué)效果,有系統(tǒng)地應(yīng)用各種學(xué)習(xí)及教學(xué)理論,并考慮教學(xué)及學(xué)習(xí)的成分要素,所做的全盤考量規(guī)劃

　　3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的意涵包括三個(gè)重要議題:往那里去(教學(xué)目標(biāo))?怎么去(教學(xué)理論、策略與方法)?如何確定已達(dá)目的(教學(xué)評量與改進(jìn))?

　　二, 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本認(rèn)定

　　1. 教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)助個(gè)人學(xué)習(xí)

　　2. 教學(xué)設(shè)計(jì)包括長短期

　　3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性,會影響個(gè)人發(fā)展

　　4. 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以系統(tǒng)方式進(jìn)行:系統(tǒng)方式的教學(xué)設(shè)計(jì),是將教學(xué)分析成為一系列的步驟(如需求分析,目標(biāo)分析,評鑒分析);擬定這些步驟,必須依經(jīng)驗(yàn)證據(jù),而且每一步驟的有效性均可由下一個(gè)步驟的`回饋來檢證

　　5. 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的理論

　　一System Theory

　　二Communication Theory:教學(xué)媒體的選擇,傳播的模式

　　三Learning Theory:行為主義理論,認(rèn)知主義理論,建構(gòu)主義理論

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的功能

　　一教學(xué)目標(biāo)方面

　　二教學(xué)準(zhǔn)備方面

　　三教學(xué)方法方面

　　四教學(xué)時(shí)間方面

　　五教學(xué)對象方面

　　六教學(xué)評量方面