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《四邊形之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-22 09:02:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《四邊形之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《四邊形之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

關(guān)于《四邊形之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】:

  教材第66頁(yè)例4。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  鞏固平行四邊形和梯形的概念及特征,探討學(xué)過(guò)的幾種四邊形之間的關(guān)系,并會(huì)用集合圖表示。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

  理解和掌握平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、我們認(rèn)識(shí)了哪些四邊形?

  2、這些圖形各有什么特點(diǎn)?

  指名回答后,繼續(xù)提問(wèn)。

  3、長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎?這些圖形之間有什么樣的關(guān)系呢?這就是我們要探討的問(wèn)題。

  二、自主探究

  1、出示例4。

  根據(jù)學(xué)生前面的回答,出示幾個(gè)不同的四邊形。

  2、探討圖形之間的.關(guān)系。

  師:同學(xué)們,每一個(gè)圖形都有自己的特點(diǎn),請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,這幾個(gè)圖形之間又有什么聯(lián)系呢?

  學(xué)生回答長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的共同之處。

  教師演示:一個(gè)平行四邊形框,手拿它的兩個(gè)對(duì)角拉動(dòng)它,邊拉邊問(wèn)是什么圖形,繼續(xù)拉到四個(gè)角變?yōu)橹苯堑奈恢。?wèn)學(xué)生:現(xiàn)在是什么形狀?

  師:有同學(xué)說(shuō)是長(zhǎng)方形,有同學(xué)說(shuō)是平行四邊形,那我們一起來(lái)看:平行四邊形兩組對(duì)邊分別互相平行,現(xiàn)在這個(gè)圖形的兩組對(duì)邊分別互相平行嗎?

  師:它符合平行四邊形的特點(diǎn),它就是平行四邊形,只不過(guò)它比起剛才的平行四邊形特殊了一點(diǎn),你知道它特殊在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  學(xué)生回答出角的特點(diǎn),四個(gè)角都是直角。

  師:這種特殊的平行四邊形叫做長(zhǎng)方形,現(xiàn)在你知道長(zhǎng)方形和平行四邊形的關(guān)系嗎?

  長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。

  課件出示:

  3、鞏固練習(xí):

  教材“練習(xí)十一”第8題。

  判斷,并說(shuō)明理由。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),指名回答,集體訂正。

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1、教材“練習(xí)十一”第9題。

  學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),重疊的部分是什么圖形?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?

  多擺幾次,驗(yàn)證一下。

  2、教材“練習(xí)十一”第10題。

  先說(shuō)說(shuō)各是什么圖形,再量出各圖形中每個(gè)角的度數(shù),并填表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生動(dòng)手測(cè)量,小組內(nèi)合作完成,檢查交流測(cè)量結(jié)果,再議一議:發(fā)現(xiàn)了什么?再任意畫(huà)一個(gè)四邊形試一試,結(jié)論相同嗎?

  小組代表匯報(bào)、展示。

  四邊形四個(gè)角的度數(shù)和是360°。

  3、教材“練習(xí)十一”第14題。

  圖中有哪些我們學(xué)過(guò)的圖形?每種圖形有幾個(gè)?看誰(shuí)最細(xì)心,數(shù)得又準(zhǔn)又快。

  小組合作交流,再數(shù)數(shù)看。

  4、教材“練習(xí)十一”第11、12、13題。

  小組內(nèi)合作交流,說(shuō)一說(shuō)自己的想法,組內(nèi)互相檢查學(xué)習(xí)。

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