湘教版《語文活動4》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的湘教版《語文活動4》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
湘教版《語文活動4》教學設計1
教學目標：
1.讓學生在“萬花筒”中學會用“愛”字說話。
2.在“百寶箱”體會“愛”的收獲。
3.體會“愛”，感受“愛”。
教學重點：練習造句。
教學難點：學演各種動物說話。
教學準備：表演道具。
教學方法：啟發(fā)式、活動式。
教學過程：
一、萬花筒：
1.導入。提問：同學們最愛吃什么？
2.那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？
3.請同學們把剛才說的寫下來。
4.除此以外你還知道其他人和動物喜歡什么嗎？請說一說。
5.把剛才說的.按下列格式寫下來。
_________________愛____________________.。
_________________愛________________________。
二、百寶箱。
1.導入。請用含有“愛”字的句子回答問題。
你愛看書嗎？
你愛背諺語嗎？
2.老師出示諺語：
有雨天邊亮，無雨頂上光。
朝霞不出門，晚霞行千里。
雷公先唱歌，有雨也不多。
�。▽W生讀記，背誦比賽。）
1、你還知道別的諺語嗎？說給同學聽一聽。
三、大舞臺。
1.請同學們將剛才學到的“愛”字句子和諺語拿到講臺上，分別念給同學聽，看哪組表現(xiàn)最好。
2.檢查沒上臺說話的同學學習情況。
四、作業(yè)。照樣子寫話。
例：小羊小牛愛吃青草。
小雞小鴨愛吃________________。
______________愛________________。
___________________________________。
湘教版《語文活動4》教學設計2
教學目標
知識與技能
�。�、 練習寫好帶有草寫頭的字。
�。�、 能正確填寫量詞，積累語言。
�。�、 了解每個季節(jié)的特點。
�。�、 正確讀準“ＡＢＢ”式的詞語，并能準確地運用到自己的語言中去。
過程與方法
通過討論、練習、自讀自悟，達到訓練目的。
情感態(tài)度價值觀
利用程式方式，通過各種感官，引導學生體會秋天收獲的快樂。
重點難點
重點：正確、熟練而美觀地寫好漢字。
突破方法：引導學生分析字形結構，掌握書寫規(guī)律。
難點：在與同學分享快樂的同時，懂得怎樣與人交流自己的收獲。
突破方法：自讀自悟，合作探究。
教法與學法
師：講練結合。
生：觀察、練習、品悟。
教學準備
學生收集有關秋天的事物。
老師準備有關語文活動的內容制作課件。
課時安排
１課時
一、萬花筒
�。薄W生自讀并觀察生字特點。
�。�、學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。
�。场W生自由讀、指名毛。
�。�、同桌互相檢查對生字的認讀情況。
�。�、比比誰組的詞語多。
二、我能寫。
�。�、出示“我能寫”中列出的詞語。
�。�、指名讀詞語，糾正讀音。
�。�、指名朗讀，通過讀體會這樣的量詞的表達效果。
�。础懸粚�，看誰寫得好。
三、我能猜。
１、出示題目中列出的句子。
２、邊讀邊想，這些詞語描寫的是什么季節(jié)？
３、互相討論，自主交流。
４、共同訂正，學寫句子。
四、百寶箱。
�。薄⒊鍪尽白x讀背背”中的詞語。引導學生認真讀，再仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。病⒅该x詞語，糾正讀音。
�。场⒅该首x，并體會這樣重疊的效果。
�。�、拓展積累。你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作寫詞語，看哪組寫得多。
五、大舞臺
１、可以與學生一起出一期板報或手抄報。內容可以關于秋天的文章、詩詞等，在秋天有哪些農作物成熟了，秋天有哪些節(jié)日，人們有哪些習慣……
�。�、舉辦關于秋天的畫展。
�。场⑿〗Y活動收獲。
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