奇妙的化學教學設計范文

　　作為一名教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的奇妙的化學教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課型：新授課

　　課時安排：2課時

　　教學目標：

　　1、感受化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　2、認識物理變化、化學變化的基本特征，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

　　3、認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

　　4、初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。

　　重點、難點：

　　1、認識物理變化、化學變化的基本特征。

　　2、知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質(zhì)構成的微粒觀。

　　3、初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　教學過程：

　　在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經(jīng)驗。

　　交流生活中對化學的感知。

　　一、化學給我們帶來了什么？

　　化學給我們帶來了什么？

　　天然材料和人工制造材料。

　　設想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學制品，你的生活會是什么樣子？

　　二、觀察化學變化

　　化學變化與物理變化的定義。

　　觀察化學變化的現(xiàn)象。

　　引導觀察現(xiàn)象，認識儀器，準確地記錄并記憶實驗現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學生參與完成，活躍課堂氣氛。

　　總結以下幾點：

　　1、化學變化的基本特征。

　　2、化學變化與物理變化的區(qū)別。

　　3、開展化學研究的基本目的。

　　4、認識化學的兩面性，了解綠色化學觀。

　　三、化學變化的奧秘

　　閱讀想象水的構成，初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點：

　　1、水是由大量的水分子構成的`。

　　2、每個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成。

　　3、水分子是保持水的化學性質(zhì)的最小粒子。

　　4、化學變化的本質(zhì)就是生成了與原來物質(zhì)組成或結構不同的新物質(zhì)。

　　5、通過原子種類、元素種類、物質(zhì)種類的數(shù)量比較，體驗物質(zhì)構成的豐富多彩。

　　本節(jié)重點是認識物理變化、化學變化的基本特征；知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質(zhì)構成的微粒觀；初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　1、記憶物理變化和化學變化的定義。

　　2、完成P6交流共享。

　　3、記憶有關實驗現(xiàn)象。

　　學生興趣很高，課堂活躍，教學效果好。

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