動(dòng)物兒歌的教學(xué)設(shè)計(jì)
一 導(dǎo)入（5分鐘）
1.激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）老師也喜歡。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，那些可愛(ài)的小精靈給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。所以我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的兒歌——《動(dòng)物兒歌》。
2.書(shū)寫(xiě)課題。
下面請(qǐng)伸出你的小手跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。
3.讀課題。
提醒學(xué)生，“物”字本來(lái)讀第四聲，但在“動(dòng)物”這個(gè)詞語(yǔ)中，“物”要讀成輕聲。
二 授新課
學(xué)讀課文（10分鐘）
觀察圖片回答問(wèn)題，引入課文
下面請(qǐng)看大屏幕，然后回答老師的問(wèn)題。（圖上畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)？圖中都有哪些小動(dòng)物？）
夏天，在這些小動(dòng)物身上發(fā)生了什么有趣的事情呢？讀了兒歌你就知道了。
1.生自讀兒歌。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第54頁(yè)，借助文中的讀音來(lái)讀一遍這首兒歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.齊讀。
3.師范讀。
4.對(duì)比找不同，引入節(jié)奏。下面老師來(lái)讀一遍這首兒歌，讀完以后請(qǐng)你回答：老師和你們讀的有什么不一樣？（停頓的地方不同，節(jié)奏也就不同）
5.指導(dǎo)有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀。
6.拍手讀。
學(xué)詞語(yǔ)，認(rèn)生字（10分鐘）
1.引出詞語(yǔ)，在書(shū)上圈一圈。
在兒歌中藏著許多小動(dòng)物的名字你能把它找出來(lái)嗎？請(qǐng)你用鉛筆把它們?nèi)鰜?lái)。
2.對(duì)照?qǐng)D片，檢驗(yàn)結(jié)果。
下面來(lái)看一下你和老師圈的一樣嗎？（出示圖2 ）檢驗(yàn)學(xué)生找的是否準(zhǔn)確。
4.挑出詞語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
剛才我們?nèi)Φ倪@些詞語(yǔ)都找到了自己對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們的名字吧。
�。ǔ鍪緢D3 ）齊讀 開(kāi)小火車(chē)讀。
5.去掉讀音再讀一讀。
這些詞語(yǔ)帶著讀音帽子你認(rèn)識(shí)他，如果把他們的帽子去掉你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
�。ǔ鍪緢D4 ）指名讀 男女分開(kāi)讀。
6.我的發(fā)現(xiàn)。
下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ǔ鍪緢D5 ）偏旁不同顏色標(biāo)注的詞語(yǔ)）。
a.這些字都帶有蟲(chóng)子旁，蟲(chóng)子旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)；
b.形聲字 （用 蜻和螞來(lái)解釋 左形右聲） 黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)
7.學(xué)習(xí)剩余的生字。
除了這些詞語(yǔ)，今天還有幾個(gè)需要我們會(huì)認(rèn)的生字。（出示圖6 ）
a.分組討論。
b.交流識(shí)字方法。（選一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)）
學(xué)寫(xiě)字（5分鐘）
1.按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。
現(xiàn)在我們給這些生字按照結(jié)構(gòu)的不同分分類(lèi)，應(yīng)該怎么分呢？提問(wèn)
�。ǔ鍪緢D7 ）藏 食 糧 迷 造 網(wǎng)
2.發(fā)現(xiàn)相同結(jié)構(gòu)字的不同書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
這里有三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)則一樣嗎？
迷和造 先內(nèi)后外
網(wǎng) 先外后內(nèi)
3.寫(xiě)字（迷 網(wǎng)）
“迷”和“造”的`偏旁相同我們選擇一個(gè)“迷”字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
a.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
師在田字格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
提醒學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。
b.生練寫(xiě)，教師巡視糾錯(cuò)。
（描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)）
c.組詞。
d.選詞說(shuō)話。
發(fā)現(xiàn)句式，說(shuō)句子（5分鐘）
1.再讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式。
每一行的字?jǐn)?shù)相同，而且前兩個(gè)字都是小動(dòng)物的名字，中間兩個(gè)字是一個(gè)地方，最后三個(gè)字是他們?cè)诟墒裁矗?/p>
句式：誰(shuí) 在哪里 干什么？
你會(huì)仿照這樣的句式填一填嗎？
�。ǔ鍪緢D9）
三 總結(jié)、延伸（5分鐘）
1.提問(wèn)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道蚯蚓生活在哪里嗎？蝌蚪呢？……
2.總結(jié)
不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。
不同的動(dòng)物生活的地方不同，本領(lǐng)也不同。
3.唱一唱這首兒歌。
既然是一首兒歌，那肯定也能唱出來(lái)，怎么唱呢？請(qǐng)你用《小星星》的旋律試一試。下節(jié)課我要找同學(xué)來(lái)唱給大家聽(tīng)。
【動(dòng)物兒歌的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)07-18
《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10-16
動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)04-30
動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)09-06
《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思01-20
《動(dòng)物兒歌》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)07-21
動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)7篇09-06