兩只小獅子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能分角色有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們讀了《兩只小獅子》這篇課文，這節(jié)課老師要帶你們到動(dòng)物園去看看這兩只小獅子，想去嗎？可是去動(dòng)物園要有門票，這些門票在老師手里呢！只要你們能讀對(duì)門票上的詞就能去了。（出示詞語(yǔ)讓學(xué)生開(kāi)火車讀，讀錯(cuò)的讓其它學(xué)生幫助其讀正確。）
�。ǘ├首x理解課文
一、學(xué)習(xí)1、2自然段
現(xiàn)在我們都有門票了，讓我們出發(fā)吧！
1、[課件]：示第一情景圖
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，板書(shū)：“一只”、“另一只”）
同樣是獅子，表現(xiàn)竟這樣的不同，你能讀好這段話嗎？
2、[課件]：第一、二段話
自由讀
第一句：
想想你喜歡哪只小獅子？為什么？讀好第一句話。
你們知道它為什么要整天練習(xí)滾撲撕咬嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只小獅子練練這幾個(gè)動(dòng)作（板貼：滾、撲、撕、咬）
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，師指出要學(xué)好這個(gè)動(dòng)作就這么難，可這只小獅子要整天練習(xí)呢，它在練的時(shí)候可能要遇到哪些困難，吃哪些苦頭呢？
你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？再讀這句話，讀出自己的理解。
第二句：另一只獅子在干什么呢？（再示第一情景）說(shuō)說(shuō)他的樣子。你能把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)嗎？
看到這兩只獅子，特別是這只懶獅子，你有什么問(wèn)題嗎？
過(guò)度：有一棵小樹(shù)和你們一樣，也為這只小獅子擔(dān)心呢，你和懶獅子說(shuō)了些什么呢？
二、學(xué)習(xí)3-6自然段
1、自由讀3-6自然段，找出小樹(shù)和懶獅子的話，自己讀讀。
2、你想讀誰(shuí)的話，自己去好好練練。
3、指名第一次對(duì)話，師讀提示語(yǔ)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀，特別是慢吞吞的語(yǔ)氣。
�。ㄖ饕プ�(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)）
再指名讀，男女生分角色朗讀。
4、第二次對(duì)話：
他們第二次又說(shuō)了什么？指名讀，請(qǐng)其它學(xué)生注意傾聽(tīng)，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)，師抓住懶獅子的話重點(diǎn)練習(xí)。
可讓學(xué)生加上動(dòng)作讀懶獅子的話讀出得意洋洋的語(yǔ)氣
這只小獅子真的會(huì)生活得很好嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的'見(jiàn)解。
三、學(xué)習(xí)第7自然段
你們的話可真像獅子?jì)寢尩脑�，我們�?tīng)聽(tīng)獅子?jì)寢屨f(shuō)了些什么？[課示]
你們想來(lái)當(dāng)當(dāng)獅子?jì)寢寙�，自己練練她的話�?/p>
現(xiàn)在我想來(lái)當(dāng)當(dāng)懶獅子，看看哪們獅子?jì)寢尩脑捵屛衣?tīng)了直點(diǎn)頭，指名讀。
我也想來(lái)當(dāng)當(dāng)獅子?jì)寢專袉�？如果你們�?tīng)懂了，就用表情來(lái)告訴我，好嗎？
獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下了頭，你們?cè)谙胄┦裁茨�？同桌互相說(shuō)說(shuō)，指名各抒已見(jiàn)。（圍繞“怎樣做一只真正的獅子？）
四、續(xù)編故事
如果這篇課文還有一幅插圖，你會(huì)畫些什么呢？
資料提供者：
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