課文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
�。�、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人對(duì)祖國(guó)的眷念之情。
�。�、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。
�。�、了解“前后照應(yīng)，首尾連貫”的特點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
�。薄⒄n文插圖。
２、配樂磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
梅花，歷來是我國(guó)詩(shī)人、畫家贊美的對(duì)象。這是因?yàn)樗?jīng)霜傲雪，不懼嚴(yán)寒。在它身上，寄寓了人們對(duì)美好品格的向往。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《梅花魂》，這是一篇閱讀課文。
齊讀課文，想知道什么？
“魂”在本課指什么？為什么以“梅花魂”為題目？這是本節(jié)課要了解的內(nèi)容。還要了解“前后照應(yīng)，首尾連貫”的特點(diǎn)。
二、放音樂，自由讀課文，掃清生字、詞語障礙
�。ㄗ约耗苈�(lián)系上下理解詞語的意思，最好。不行，可請(qǐng)工具書或同桌幫忙。還不行，請(qǐng)做上記號(hào)。）
檢查、匯報(bào)。
�。ㄖ攸c(diǎn)理解“頗負(fù)盛名”、“大抵”、“秉性”、“眷念”的意思）
三、自由快速讀課文
看看課文圍繞梅花寫了哪幾件事？（珍愛梅花圖；送繡梅花的手絹。）
四、再自由讀課文，給你印象最深的是什么地方？
討論、匯報(bào)：
�。�、讀唐詩(shī)宋詞，表達(dá)華僑老人思念祖國(guó)的思想感情。
�。�、外祖父有不少古玩，但最珍愛梅花圖。為什么？
⑴ 找出課文有關(guān)內(nèi)容再細(xì)讀。
⑵ 結(jié)合插圖說說為什么珍愛？
�、� 梅花本身的特點(diǎn)：
梅花不是春暖才開花，愈……愈……愈……愈……。她是最有……有……有……！
�、� 中華民族具有梅花一樣的.精神：
不管歷盡……受到……從來……不肯……。這是珍愛的原因之二。
③ 把梅花作為祖國(guó)的象征：
這梅花寄寓了他對(duì)祖國(guó)的思念、眷戀、熱愛。這是珍愛的原因之三。
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師：這正是梅花魂的內(nèi)涵�；曛傅氖怯小小小@也是梅花魂為題的原因。
�、� 配樂朗讀這段。
�。场⑼鈱O女回國(guó)時(shí)，外公竟像小孫子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了。
�。槭裁�？想念祖國(guó)卻不能回，傷心、難過）
�。�、外祖父送墨梅圖，送繡梅花的手絹：
�。槭裁矗恳皇窍Ｍ鈱O女保持梅花這種秉性，這種氣節(jié)。二是借此表達(dá)這位華僑老人眷戀祖國(guó)之情。）這也是梅花魂為題的原因。
五、再讀課文第一和最后一段，發(fā)現(xiàn)什么？
�。薄⒘私狻扒昂笳諔�(yīng)，首尾連貫”。
�。�、按“眼前──回憶──再回到眼前”的順序分段。
六、放音樂，讀自己喜歡的部分
七、總結(jié)，談收獲
�。�、“魂”指什么？
�。病槭裁匆浴懊坊ɑ辍睘轭}？
�。ńy(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容；緊扣讀者的心靈；透示文章的情思。）
�。场⒘私饬苏n文“前后照應(yīng)，首尾連貫”的特點(diǎn)。
八、課外作業(yè)
畫一幅梅花或?qū)懸皇钻P(guān)于梅花的詩(shī)。
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