課文巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、緊扣“花園的變化”這一主線(xiàn)，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話(huà)表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話(huà)的美麗。
2、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。
【教學(xué)重難難點(diǎn)】
想象畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出點(diǎn)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入，激趣
1、孩子們喜歡讀童話(huà)吧!能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些童話(huà)?哪個(gè)童話(huà)給你留下的印象最深?童話(huà)總能給我們受到真善美的熏陶。
2、今天讓我們一起讀一讀英國(guó)著名作家王爾德的《巨人的花園》。
(讀課題)
3、據(jù)說(shuō)，王爾德給兒子講《巨人的花園》時(shí)，竟然情不自禁地哭了起來(lái)。兒子問(wèn)他為什么哭?你想知道為什么嗎?那就去讀讀《巨人的花園》吧!
二、初讀，感知
1、自由地認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、巨人的花園它有一個(gè)怎樣的變化?
3、檢查：
讀詞：綠樹(shù)成陰 陽(yáng)光明媚 草翠花開(kāi) 鮮花盛開(kāi) 鮮果飄香……
北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……
訓(xùn)斥 叱責(zé) 任性 冷酷
讀文：誰(shuí)愿意來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找，文章中哪幾句話(huà)讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來(lái)。
三、品讀，感受“花園的變化”
1、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話(huà)中感受到巨人的花園在變化：
第一次出現(xiàn)三句話(huà)：
出示：
⑴ 花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
(洋溢你能給它換個(gè)詞嗎?)
�、� 與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
�、� 這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
2、我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這三句話(huà)，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面呢?哪句話(huà)讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：
�、� 是的，這是一座美麗的花園。
出示：
那里，春天，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
指導(dǎo)朗讀：
�、� 誰(shuí)來(lái)試一試，把大家一起帶入美麗的花園。
② “鮮果飄香”，我看到了果樹(shù)上掛滿(mǎn)了香甜可口的果子。
�、� “鮮花盛開(kāi)”春色滿(mǎn)園，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
�、� 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。
是呀!這樣的花園才會(huì)常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
你的.腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?
(北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……)
讀了“……”這句話(huà)，我的腦海里浮現(xiàn)出……(能這樣說(shuō)嗎?)
�、� 巨人的花園仍然是冬天：
出示：
但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
朗讀指導(dǎo)：
�、� 多么寒冷的冬天呀!
�、� 多么荒涼的花園呀!
③ 多么孤獨(dú)的巨人呀!
是呀!巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀!
⑶ 讀了這句話(huà)，我的腦海里出現(xiàn)的畫(huà)面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化?你呢?
(這男孩真神秘!巨人的花園真奇怪呀!)
3、三句話(huà)，三個(gè)不同的畫(huà)面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這三句話(huà)：
⑴ 你有什么問(wèn)題想提?
哪個(gè)問(wèn)題值得我們來(lái)研究一下呢?
�、� 讓我們一起來(lái)研究一下巨人的花園為什么會(huì)有這樣大的變化呢?
(都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。)
�、�
① 巨人怎么趕的?你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來(lái)讀一讀嗎?
出示：
他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”
可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”
“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。
② 指導(dǎo)朗讀：
誰(shuí)來(lái)做做巨人?你能讓自己演出一個(gè)怎樣的巨人?
你表演得真好?能給大家一些秘訣嗎?
(抓住提示語(yǔ)來(lái)體會(huì)巨人的心情。從巨人的話(huà)中去體會(huì)一下。)
老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生齊讀巨人的話(huà)。
面對(duì)可愛(ài)的孩子就這么“滾出去!滾出去!”的大聲叱責(zé)，這就是一顆任性、冷酷的心呀!只有這樣的人才會(huì)使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。
�、�
�、� 再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎?哪里?為什么會(huì)有這樣的變化?
最后，巨人為什么會(huì)有變化?
(是那個(gè)小男孩讓巨人巨人明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。)
出示：
只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。( )不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
�、� 讀句子，他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。在說(shuō)什么呢?竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說(shuō)的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
(練習(xí)在最后)
你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎?
獨(dú)享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂(lè)嗎?
與人交往吧!與人分享吧!你會(huì)獲得快樂(lè)的?
�、� 交流。
⑸ 小結(jié)：
出示：
沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。
喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
任性、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么喚來(lái)春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢?
(熱情、善良、愿意與人分享，才會(huì)真正的快樂(lè)。)
四、結(jié)課
巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，又成了他們的樂(lè)園。讓我們一起去感受他們的快樂(lè)吧!讀最后一段。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
巨人的花園
春暖花開(kāi) 天寒地凍
百花齊放 寒風(fēng)刺骨
陽(yáng)光明媚 荒 涼
…… ……
六、感悟和積累
(課內(nèi)練習(xí))
1、我記住了文章中的八個(gè)好詞。
2、我知道小男孩的眼睛會(huì)說(shuō)……
只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說(shuō)：“ �！辈恢趺�，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
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