課文《臺階》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
２、理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有九億農(nóng)民。關(guān)心國事就不能不了解一下中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。今天，我們所學(xué)的《臺階》就為我們刻畫了一個中國農(nóng)民的'典型形象。
二、整體把握
�。薄⒏赣H為什么要造一棟有高臺階的新屋？
臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親渴望受人尊重。
�。病⒏赣H怎樣造起一棟有高臺階的新屋？
他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。
�。场⑿挛菰旌昧�，父親怎么樣了？
父親坐在新臺階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。
４、故事的敘述線索是什么？（臺階）文眼是什么？（臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。）
三、研讀賞析
１、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？
立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動──勤勞、頑強
建成新屋后的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑
建成新屋累垮身體，不服老──倔強
�。病⒏赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？
小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想（以形寫神），
父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。
�。场⒆髡邽槭裁丛诶衔莸娜壡嗍迳嫌媚敲炊喙P墨？
這篇小說題為臺階，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。
⑴寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。
�、茖懯宕植冢梢园凳井�(dāng)年經(jīng)濟條件更差。
⑶寫我在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，我已長大成人了，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。
�、葘懜赣H的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。
�。�、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？
詳略是由中心而定的，題目是臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。
�。怠槭裁椿貋頃r，一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？
父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。
四、比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處
同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。
異：《背影》抓住背影命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。
《臺階》圍繞臺階命題立意，組織材料，建房這個一般性的題材有了則重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。
【課文《臺階》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
課文《臺階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-12
課文臺階優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-16
課文臺階的教學(xué)設(shè)計12-24
課文臺階教學(xué)設(shè)計03-18
課文《臺階》教學(xué)設(shè)計03-19