《開國大典》拓展閱讀的教學設計

時間：2021-07-12 08:01:00 教學設計我要投稿

《開國大典》拓展閱讀的教學設計

　　〖教學要求

《開國大典》拓展閱讀的教學設計

　　小組合作，制作演示文稿。

　　〖教學過程

　　一、啟發(fā)談話，提出要求

　　師：在前階段的學習中，我們小組的每位同學根據(jù)自己研究的專題進行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片，同學們的學習積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達出來。比如說，演示文稿中可寫上一段小詩，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說詞等。

　　下面是老師提出的學習要求：

　　１、整理已完成的.共和國誕生的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補充。

　�。�、有獨到的見解，形成小組的觀點，有佐證的事實材料。

　　３、制作的演示文稿能把介紹出來，形式可以多樣。

　�。础⒀菔疚母迥苓\用動畫效果。

　　二、小組協(xié)作，完成作品

　�。�、小組同學每人負責完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨立的見解，表達方式：

　�、� 討論閱讀讀書卡片的感受。

　�、� 思考能充分表達見解的內(nèi)容。

　�、� 小組叫相互交流、相互提醒。

　�。�、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生遇到難題及時幫助解決。

　　三、修改自己的作品