《小溪流水響叮咚》教學設計
教學目標：
1.通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂，并且用簡單的樂器給音樂伴奏。
2.學習休止符、附點四分音符，能夠用輕快、活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒。
3.升華體會大自然的美，借此激發(fā)學生保護環(huán)境、保護美麗家園。
教學重難點：
1.能夠運用輕快放松 、富有彈性的聲音表演歌曲。
2.為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏。
教學準備：
課件、打擊樂器、電子琴
教學過程：
一、 趣味導入，激發(fā)興趣
出示幾個聲音片段
（鳥叫聲、雷聲、雨聲、溪流聲）
師說：同學們聽得都很認真，那么那位同學能夠告訴老師小溪流水的聲音？ 學生答：叮咚 。
引出課題《小溪流水響叮咚》
二、 創(chuàng)設情境，學唱歌曲
師說：看來同學們已經(jīng)非常熟悉小溪的聲音了，那么讓我們一起來歡迎她吧！
節(jié)奏練習（課件出示）
X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳
美
學生一起朗讀，并一起演唱，為之后的學習打下基礎。
進行初次聆聽
師說：同學們，小溪聽到了你們的熱情，一路哼著歌向你們跑來了！你們聽……（播放音樂）同學們聽完了小溪的歌聲，你能告訴老師，小溪她有什么樣的性格嗎？（也就是演唱情緒） 生自由回答，之后課件總結（陽光活潑的、優(yōu)美的、歡快的`）
3. 再次聆聽
師說：同學們說的都不錯，這次你需要認真聽一下，小溪那么高興，那么她在來的路上都干了什么事？（生自由回答，之后播放課件，出示歌譜，課件總結）
學習首歌曲
教師電子琴伴奏，學生模唱學習歌曲
（分句學習，同時學習休止符和連音線）
5.演唱歌曲
師說：同學們學的真快！讓我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲吧！
三、選擇樂器，做小伴奏家
1.師說：小溪看到同學們表現(xiàn)那么好，給大家?guī)砹艘恍菲�，我們一起和小溪玩�?/p>
2.加入小型伴奏樂器：碰鈴、雙響筒、三角鐵
伴奏型如下：
三角鐵: X — / X — //
雙響筒： X X / X X //
碰 鈴：0 X / 0 X //
四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操
師說：同學們，小溪要跟我們說說她的故事—— 原本她十分的快樂生活也很幸福，每天高興的奔向遠方，但是由于人們大量的亂砍亂伐使她變得十分可怕，到后來變成了洪水，沖毀了很多的村莊和房子。
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所以我們?yōu)榱俗柚惯@一切的發(fā)生，我們要保護好自己身邊的樹木和環(huán)境，讓小溪和我們能夠每天快樂的生活，無憂無慮。
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