團團和圓圓教學設計
一、復習導入
出示生字組成的詞語，小火車開起來。
二、精讀課文
1.學習第三自然段
�。�1）通過昨天的學習，我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。瞧，它們來了，來，和它們打聲招呼吧�。ò鍟n題并讀題。）
�。�2）你們喜歡這兩只大熊貓嗎？隨著時間的推移，這兩只熊貓長大了，還有了小寶寶呢！想不想看看熊貓寶寶？
出示圖片和文字：“后來，團團圓圓長大了，它們有了自己的寶寶，一家人生活得很快樂！”
指名讀文字，然后說說，通過讀這句話你知道了什么。
�。�3）引導說話：它們一家人在一起會干些什么呢？
可以提供句式填空。
2.學習第四自然段
�。�1）過渡：不僅我們喜歡團團圓圓一家，臺灣的小朋友們也非常喜歡它們呢！誰來讀讀第四自然段？
�。�2）找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。
第一件事：合影留念
第二件事：制作紀念郵票
�。�3）創(chuàng)設情境，加深理解，練習說話。假如你們就是這些排隊和熊貓合影留念的臺灣小朋友們，老師想采訪采訪小游客們。隨機采訪：聽說你排了很長的隊伍才看到熊貓，排了多久��？為什么你愿意排這么長的隊伍呢？假如你是設計師，熊貓紀念郵票上又會畫些什么，寫些什么呢？
�。�4）播放微課，介紹臺灣與大陸的歷史關系，感受兩岸人民期盼團圓的美好愿望。相機理解詞語“團圓”，體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣，表達早日團圓的.心愿。
（5）辨析詞語：“圓”和“園”。（結(jié)合課后第二題進行）
三、放松手指，練習寫字
（1）出示本節(jié)課學寫的生字：朋、友、對、票。
“朋”字識記口訣：二月朋；用古文字形象識記“友”，注意與“有”的區(qū)分；結(jié)合早操排隊理解“隊”；根據(jù)生活經(jīng)驗理解“票”，說說在哪里見過或使用過什么票。）
（2）總結(jié)書寫要點（教參上的書寫要點就很棒。）
�。�3）師范寫，生描紅，仿寫。
�。�4）評價、反饋。
四、齊讀課文，回顧整體
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