《陳太丘與友期》小學教學設計
【教學目標】
�。薄⒆x懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。
�。病⒎e累文言詞語，提高自主閱讀文言文的'能力。
�。场⒈痴b全文。
【教學難點】
理解元方入門不顧是否無禮。
【教學時間】
一課時。
【教學步驟】
一、引入課文
上節(jié)課我們學習了《詠雪》，文中主要贊頌的人物是誰？（東晉才女謝道韞）贊美了她什么呢？（聰明有才學。）我們現(xiàn)在來學習《陳太丘與友期》，看主人公是誰？主旨是什么？
二、老師范讀，學生齊讀，然后再叫一個學生單獨讀，讀后讓學生評論正誤優(yōu)劣
三、學生自學課文并討論
�。ǹ勺寣W生先分組討論，再全班討論）
１、讀懂課文并翻譯。
�。�、討論研討與練習中一、二兩題中屬這課的內(nèi)容。
３、學生提問質疑，師生共同解答。
４、若學生沒有提出以下問題就由老師提問：
⑴ 本文的主人公是誰？主旨是什么？
�、� 本文的主要表達方式是什么？
�、� 在《世說新語》中《詠雪》列入言語，《陳太丘與友期》列入方正，這是為什么？
四、先讓學生讀無標點的原文，再叫學生自讀課文，看誰能先背誦
五、學生課堂做練習，如有時間就課內(nèi)訂正
或留作課外作業(yè)。如有時間可讓學生即興表演。
六、下課
【《陳太丘與友期》小學教學設計】相關文章：
陳太丘與友期的教學設計11-28
《陳太丘與友期》教學設計11-24
《陳太丘與友期》教學設計02-28
陳太丘與友期教學設計12-21
陳太丘與友期教學設計12-22
小學語文陳太丘與友期教學設計01-08
《陳太丘與友期》 教案教學設計12-06
課文《陳太丘與友期》教學設計11-28
陳太丘與友期教學設計范文01-05