《求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡(jiǎn)捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡(jiǎn)捷的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。
4和6 3和7 5和9 10和6
二、完成第25頁(yè)的5～8題。
1、第5題
⑴ ①讓學(xué)生觀察左邊4題，說(shuō)說(shuō)這幾組數(shù)有什么共同的特點(diǎn)。
�、谡页雒拷M兩個(gè)數(shù)的.最小公倍數(shù)。
�、郾容^和交流：有什么發(fā)現(xiàn)？
（兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的乘積。）
⑵獨(dú)立完成右邊4題，再比較交流發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第6題
先由學(xué)生獨(dú)立完成。
然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組上數(shù)的最小公倍數(shù)的？
3、第7題
先讓學(xué)生用列表的方法找出答案，并通過(guò)交流使學(xué)生體會(huì)到列表的過(guò)
程實(shí)際上就是求7和8的最小公倍數(shù)。
4、第8題
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)求幾月幾日小林和小軍再次相遇，可以先求哪兩個(gè)數(shù)的
最小公倍數(shù)，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
三、小結(jié)：
通過(guò)今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
四、思考題
提示：先用列舉法找3、4和6的最小公倍數(shù)。
【《求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)教學(xué)片斷及教學(xué)反思09-03
求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11-08
《狼》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）12-16
《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)09-18
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）12-16
求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇11-08
求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)11-08
最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-22