爭吵第二課時的教學設計

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。

　　2、學習課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化。（重點）

　　3．體會父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團結(jié)友愛，并學著處理同學間發(fā)生的問題。（難點）

　　一、自主學習

　　1、初讀課文，想想課文里的兩個朋友在發(fā)生爭吵后，他們是怎么做的，結(jié)果怎樣。

　　2.畫出父親說的話，初步理解課文內(nèi)容。

　　3．收集自己和同學之間發(fā)生的一些有趣的小事。

　　二、合作探究：

　　1．請同學們快速瀏覽課文，從爭吵過程中，看出我和克萊諦是怎樣的人？

　　2．默讀課文第五至第八自然段，在文中畫出爭吵之后我的心情的詞句。

　�。�1）讀了這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（2）我在爭吵之后為什么后悔？又為什么不安呢？

　�。�3）從爭吵之后，我的心理活動中，你對克萊諦有了怎樣的了解？

　�。�4）我要認真的.讀一讀，體會“我”的心理變化。

　　3．小組內(nèi)分角色讀第九至第十三自然段。

　�。�1）重點理解“挨”的意思，體會“我”覺得時間過的太慢的心情。

　�。�2）找出克萊諦表情神態(tài)的詞語。

　�。� ）（ ）這兩個詞說明 了（）。

　　4．齊讀第十四自然段。

　�。�1）文中，父親對我的教育共出現(xiàn)了幾次，用筆畫出來。

　�。�2）讀了這幾句話，你知道了什么？

　　5、我學了這篇課文，懂得了（ ）。

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