《火燒云》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)５個(gè)生字，理解６個(gè)詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。
３、初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象來(lái)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
４、會(huì)把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文第３～６自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)把提綱補(bǔ)充完整，并按提綱背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象來(lái)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、錄音機(jī)及磁帶、作業(yè)本。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)５個(gè)生字，理解紫檀色、笑盈盈、高壽、紅彤彤等詞語(yǔ)的意思。
�。病⒄_、通順地朗讀課文，能把自己喜歡的句子或段落較流利地讀給同學(xué)聽(tīng)。
�。场⒗砬遄髡呙鑼�(xiě)火燒云的順序，初步了解課文內(nèi)容。
�。础⒏惺芑馃粕蟻�(lái)時(shí)霞光照到地面所產(chǎn)生的奇麗景象。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。
難點(diǎn)把握
理解在霞光映照下地面上色彩的變化為什么會(huì)不一樣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、錄音機(jī)及磁帶、作業(yè)本。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，給了我們?cè)S多美好的感受和回憶，那么生活中你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的自然現(xiàn)象呢？
�。ㄉf(shuō)）
是呀，只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是那樣的瑰麗。今天，老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的──火燒云。
�。ǔ鍪菊n題，有條件的可讓學(xué)生欣賞圖片或課件。）
讀了課題，你心中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題。）
二、自學(xué)課文
�。�、出示自學(xué)要求：
�、� 用自己喜歡的方式讀課文：
讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�、� 邊讀邊思考感興趣的問(wèn)題，試試自己能解決多少問(wèn)題。
�。ㄔ试S同桌或小組討論。）
�。�、檢查、反饋、交流：
�、� 通過(guò)自學(xué)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字和詞語(yǔ)了？
�。ㄖ该邢律x一讀）
根據(jù)朗讀情況重點(diǎn)提醒學(xué)生注意：
檀讀 tán，不讀 tái；壽讀 shòu，不讀 sòu；彤讀 tōng，不讀 dān。
�、� 會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，把這些生字工工整整地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。如果你覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)或要提醒同學(xué)們的，請(qǐng)你把它寫(xiě)到黑板上來(lái)。
�、� 同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？
�。úシ耪n文錄音。）
�、� 火燒云很美，課文寫(xiě)得也很美，請(qǐng)你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學(xué)讀。
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地站起來(lái)和同學(xué)們交流自己感興趣的問(wèn)題。
�。ú灰笕�，只要是自己的.學(xué)習(xí)所得）同學(xué)們多會(huì)學(xué)習(xí)呀，相信你們讀完課文后會(huì)有更多的收獲。
�。�、理清作者寫(xiě)作思路：
�、� 作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？
�。ńY(jié)合回答板書(shū)：上來(lái)、變化、下去）
�、� 你對(duì)火燒云感受最深的是什么？
�。ńY(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)：霞光、顏色、形狀）
找出課文中相應(yīng)的自然段。
三、學(xué)習(xí)霞光部分
�。�、師范讀課文第一自然段。
�。�、晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來(lái)嗎？
�。ò鍟�(shū)：大白狗──紅，紅公雞──金，黑母雞──紫檀色，白胡子──金）
從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄊ窍脊庹赵诘孛嫔鲜诡伾谧�。）
這些顏色為什么變得不樣？
�。�、是呀，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出還會(huì)有哪些變化嗎？用火燒云上來(lái)了，霞光照在大地上，（ ）變成（ ）的了。的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�、同學(xué)們的想象力真豐富呀，霞光映照地面的景色這么美，簡(jiǎn)直是一個(gè)童話世界，如果你也被這一片霞光所包圍，你的心情怎樣，你又想說(shuō)什么呢？說(shuō)得真好，你們能把這些感受用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生盡情地朗讀后，指名讀一讀，齊讀。）
�。�、作者不是直接寫(xiě)火燒云，而是寫(xiě)了霞光，你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎？
�。ㄟ@樣寫(xiě)不僅準(zhǔn)確細(xì)致地描繪了霞光的顏色，而且描寫(xiě)了霞光映照在地上的生動(dòng)景象，具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。）
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)每個(gè)３遍。
�。�、完成課堂作業(yè)本第２題。
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