《清清的溪水》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材說(shuō)明：

　　這是一篇既有時(shí)代感，又有教育意義的`童話故事。全文十一個(gè)自然段，按照溪水變黃-變黃的原因-溪水變清分為三部分：一場(chǎng)雨過(guò)后，小兔發(fā)現(xiàn)溪突然變黃，原來(lái)是大象和野豬比賽誰(shuí)有力氣，拔掉了小溪上游的樹(shù)，雨水把泥土沖進(jìn)小溪，使清清的溪水變渾了，大象和野豬知錯(cuò)就改，重新把樹(shù)栽好，溪水又變清了。這個(gè)故事告訴我們：毀掉樹(shù)木，造成水土流失，就會(huì)使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生收集環(huán)保信息材料。如：長(zhǎng)江、黃河、水土流失資料；林木遭到破壞的資料等等。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3、能分角色朗讀課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木的重要，培強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)合課文的動(dòng)畫材料；

　　2、小象、小豬、小兔頭飾；

　　3、課文錄音帶

　　教法運(yùn)用：情景教學(xué) 愉快教學(xué)

　　學(xué)法選擇：讀－思－說(shuō)－議

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：讀文學(xué)詞、學(xué)字（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：

　　閱讀課文 理解文意

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)語(yǔ) 激趣，出示課題

　　小兔的家門前有一條清清的溪水，可是有一天，突然變黃了，這是怎么一回事呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《清清的溪水》（師板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，感知文意

　　溪水為什么會(huì)變黃呢？（帶著問(wèn)題讀課文）

　　三、細(xì)讀課文，理解文意

　　1、讀課文1、2自然段

　　這兩自然段寫什么？（寫一場(chǎng)雨過(guò)后，小溪突然變黃了）

　　2、小溪為什么會(huì)變黃呢？（請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，3－9自然段）

　　a、出示動(dòng)畫片理解文意，大象和小豬拔樹(shù)

　　b、指導(dǎo)朗讀

　　c、分角色朗讀

　　d、理解勝負(fù)、不理詞語(yǔ)的意思

　　e、理解：拔掉樹(shù)木，小溪為什么會(huì)變黃呢？

　�。▽W(xué)生自己發(fā)言、討論、歸納）

　　3、學(xué)生齊讀10－11自然段

　　示幻燈，請(qǐng)同學(xué)們溪水雙變清了，這是為什么呢？（大象和野豬又重新栽好樹(shù)了）

　　四、表演課文延伸文意

　　1、三名學(xué)生分別戴上小白兔、小象、小豬頭飾表演文意。

　　2、你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　板書(shū)：

　　清清的溪水

　　樹(shù)林 小溪

　　拔 黃

　　栽 清