《爬山虎的腳》第二課時的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、爬山虎的葉子是什么樣兒的？
�。�、課文哪幾個自然段是寫爬山虎的腳的`？指名讀。
二、講讀第三自然段
�。�、自由讀第三自然段，討論：
⑴ 用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。
�、� 這一段講了爬山虎腳的幾個特點(diǎn)？每個特點(diǎn)是什么？
�、� 從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？
三、講讀第四自然段
�。薄⒅该x。思考：
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？
２、作者看到了爬山虎的腳，想到了什么？
３、小結(jié)：
作者抓住了爬山虎的葉子、腳會爬的特點(diǎn)，向我們介紹了爬山虎。作者細(xì)致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。
四、講讀第五自然段
�。�、齊讀第五自然段。
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這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？
明確：
�、� 觸著墻的爬山虎才能生存；
�、� 爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。
五、再讀課文，加深理解
�。�、指名分自然段讀課文。
�。�、讀后思考：
爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻？
六、指導(dǎo)背誦三、四、五自然段
�。�、自由讀第三、四、五自然段，并逐段背誦。
�。�、指名背誦。
七、總結(jié)
這篇課文采用抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的寫作方法，生動地向我們描繪了爬山虎會爬的秘密。
八、布置作業(yè)
�。�、用“舒服”、“均勻”造句。
２、課后３、４題。
九、板書設(shè)計
爬山虎的腳
【點(diǎn)評】
１、教師注意在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、變化的觀察方法和抓住特點(diǎn)細(xì)致入微的描寫的表達(dá)方法，從而了解爬山虎的葉子、腳的特點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察事物時要有認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度。
�。�、注意運(yùn)用教學(xué)軟件，投影片等現(xiàn)代教學(xué)手段來突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。
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