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決不倒下教學設計范文
教學目標
1。引導學生了解吉鴻昌與敵人進行斗爭的英勇事跡，學習吉鴻昌忠于革命事業(yè)、英勇斗爭、堅決抗戰(zhàn)、不怕犧牲的大無畏精神。
2。指導學生分角色朗讀課文，想象吉鴻昌在刑場上與敵人斗爭的情景。
教學準備
簡介吉鴻昌的圖片或文字資料等。
課時安排
1課時。
教學過程
一、引導質疑。
1�！皼Q不倒下”是什么意思？你聯(lián)想到了什么？
2。本文為什么用“決不倒下”為題？
二、初讀課文，理清文章思路。
學生自由讀課文，要求讀準生字字音，讀后思考：課文是按什么順序記敘的？（被捕——被捕后——刑場上——壯烈犧牲）
三、再讀課文，深入理解。
1。抓住課文描寫吉鴻昌言行的句子，深入理解課文內容。
2。指導學生分角色朗讀課文。
指導學生有感情地朗讀課文中的人物對話，吉鴻昌的話要讀得激昂有力，帶有視死如歸、蔑視敵人的語氣。
四、引導學生重點理解：
�。�1）從哪里可以看出盡管敵人使盡了花招，但是，吉鴻昌一點兒也不屈服。
�。�2）為什么吉鴻昌是義正詞嚴，而敵人卻是張口結舌。
�。�3）刑場上，吉鴻昌寫下的詩的意思。
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�。�4）“我為抗日而死，不能跪下挨槍，我死了，也不能倒下”的意思。
五、布置作業(yè)。
1。抄寫本課生字詞。
2。有感情地朗讀課文。
反饋：達到了教學目的。充分感受了共產黨員的大無畏精神。
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